六年级期末范文语文(推荐21篇)

时间:2024-04-17 14:56:55 admin 火文秘

六年级期末范文语文 第1篇

本学期是这一届学生在学校的最后一个学期,可能因为年龄或是其它方面的原因,学生出现了许多不同于以往的.问题,作为语文教师兼班主任的我们在教育教学工作中也承受着更多的压力。回顾一学期的工作,感觉做了很多,却又千头万绪。那就慢慢理一理吧。

一、团结合作促进成长。

本学期我们教研组上了好几节课,周莉娟老师的比赛课,吴芳芳老师的开放月公开课,曾菲老师和江景老师的优质课比赛。对于这每一堂课,组里的老师们都是积极听课、认真评课。对于课堂中存在的问题,大家毫无保留,畅所欲言,提出自己的意见和建议。上课的老师也是认真倾听,虚心接受。正是组里老师们的共同努力,使上课的老师都圆满地完成了教学任务。

二、扎实抓好教研工作。

虽然本学期,由于客观原因,我们全组集中在一起的集体备课次数少了。但是平时在办公室里,大家已经养成了交流的习惯:这节课你是怎么上的,我又上了什么内容,这道题应该怎么讲,这次的作文是怎么指导的……在一次次的交流中,大家拓宽了思路,开阔了眼界,也提升了水平。在这样的交流中,我们学到了教学的艺术,学到了育人的方法,我们也如学生一样在逐渐成长。

三、落实常规培养习惯。

对于学生来说,可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律,劳动纪律,还包括孩子的日常行为习惯,作业完成等方方面面。在这一点上,组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。具体就是要求学生做到:写好字,读好书,上好课。

做为班主任,组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。六年级的孩子,不少班级的纪律问题都让人头疼。为这,组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室,下课十分钟还呆在教室,等到下一堂课的老师来了,才会离开教室。在大家的共同努力下,保证了各班的班级纪律,促进了课堂教学任务的顺利完成。

四、继续落实读写诵教改实验。

四年级的时候,年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角,建立了班级借阅制度,近三年的实践达到了非常好的效果。一些班级除了每周固定的阅读课,还把每天中午预备铃前后的近二十分钟时间也作为读书时间,让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了,能认真看书了。许多孩子都养成了很好的阅读习惯,在阅读中,他们明白了事理,学到了知识,懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。

本学期我们继续要求学生每周坚持写日记,为了让孩子们乐写,爱写,组里老师经常互相交流指导写日记的经验,精心批改,及时指导。在坚持中,学生的观察能力和写作能力在不断提高,许多班级的学生通过投稿,使自己的作品出现在各级报刊上,实验的成果逐渐显现出来了。

本学期我们在开学之初就达成一致,尽量提前完成校本教材《书声琅琅》的背诵,在上学期末,不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目,开学后,再进行巩固。有的班级则按部就班地扎实推进,前提是让学生尽可能多地掌握,在这一过程中,孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文,培养了语感,积累了知识,提高了能力。五月中旬,应本组老师的要求,我们提前通过了学校对《书声琅琅》的检测。

五、心血换来累累硕果。

一个学期以来,组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然,学生的行为习惯有了不少改变,班级的课堂纪律也有好转,获得流动红旗的班级也越来越多。

周莉娟老师参加全省青年教师语文基本功大赛,获得一等奖的好成绩。江景老师参加学校优质课选拔赛获学校一等奖,并代表学校参加市优质课比赛获得好成绩。本学期,我们组被学校推荐申报市级优秀教研组,这也是对我们辛勤付出的肯定。江景老师主持的市级小课题《提高学生语文课前预习的实效性》,赖艳老师主持的市级小课题《小学中高年级学生日记能力的培养》,均已顺利进入了结项阶段。其中,江景老师的课题还获得了新余市优秀小课题的称号。曾菲老师参加学校卡拉ok选拔获第一名,王路红老师也获得了市级优秀团干称号……

今后,我们六年级语文组的全体教师仍然会团结一心,通过认真踏实的工作,使自己的教育教学工作更上一个台阶。

六年级期末范文语文 第2篇

本学期我担任六年级的语文教学工作,这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课,因此,我对教学工作不敢怠慢。一学期来,我努力强化自身业务学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

本班的同学比较安静,上课气氛不够积极,经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂,过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用。要达到这个要求,老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实,老师的'教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,师生互动的课堂是一个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要。在这一方面,我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想;而当我情绪好时,教学语言生动、语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气;另外,由于种种原因,学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力,取得了十分积极的效果。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业、复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业,有时一套作业要批改一两个小时,以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时,我坚持采用详批,并总是给予肯定的评语,鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助,比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大,也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习情况,和请求家长给予帮助,取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我组织学生多读,采取多种方式读,发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练,以培养他们的语言表达能力,并从中了解学生的一些不足。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中,我取得了较好的成绩:全班学生的总体学习成绩有很大提高,师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教学,争取更大的成绩。

六年级期末范文语文 第3篇

扶,是你蹒跚学步时父母的牵引;扶,是你跌倒在地时,朋友的援手;扶,是你遭遇困境时他人的帮助。。。。。。扶,一个仅仅只有七划的字,写尽了人生的冷暖。

那年国庆,我重返了外婆家。不知从何时起,外婆的关节炎愈发严重,城里的大医院看了个遍,依然不见好。当我见到她时,她已是连走路都力不从心了。细看她的腿部,已粘上不少风湿膏撕去后留下的痕迹,不免让人泛起一阵心酸。

为了治好外婆的病,妈妈四处求医。亲朋好友好友不厌其烦地问了个遍。终于在小杉叔叔的介绍下,联系了广东的骨科医生。

约好时间后,小杉叔叔便和爸爸带着外婆,动身前往广东。

经过一天的长途跋涉,终于来到了目的地。一路上,爸爸顾着开车,全由小杉叔叔照顾外婆,外婆口渴了,他便递来水,外婆头晕了,他就翻出晕车片让外婆服下……

到了医院,爸爸取了号,小杉叔叔则带着外婆找到那位医生的科室,然后自己挤在长龙一般的队伍中,让外婆坐在长椅上等候。等号码到时,再把外婆扶过来治疗。在叔叔的帮助下,外婆顺利地看完了病。

大夫的医术果然名不虚传,在日后的调养下,病情虽不能根治,但大有好转。妈妈激动地向小衫叔叔道谢,而叔叔却笑着说:“ 阿姨以前对我那么好,我这也是应该的。”我很迷惑,外婆究竟做了什么,让小杉叔叔如此感激?

后来,在与妈妈聊天时我得知,多年前,小杉叔叔背井离乡来到福州上大学。那时候外婆正在学校食堂管理学生伙食。外婆发现在其他学生吃着大鱼大肉时,衣着朴素,身材干瘦的小杉叔叔却只买米饭和一盘青菜充饥。外婆看在眼里,仿佛想起当年自己的艰苦生活,或许是出于同情,打饭菜时,外婆总会加足份量。到了冬天,外婆看到他一身单薄的旧外套,悄悄地给他买了一件大衣送给叔叔。三年很快过去了,小杉叔叔该去校外实习了,因为家里贫困,为了节省开支,懂事的他,每天5点走路去实习单位。没多久,外婆听说了这事,就把外公骑的自行车送给了小杉叔叔。。。。。。点点滴滴的恩情,叔叔铭记在心。

工作后的小杉叔叔,逢年过节都要提着礼物来看外婆,不为别的,仅仅只为当年“简简单单”的帮助和扶持。

小时候,我常想:为什么雷锋会如此受人爱戴?如今我找到答案----那是因为他“扶”起了无数的人。他用手心的温度温暖了无数的心灵。人与人之间就应该这样相互帮扶,在别人需要时,伸出援助之手,让世界处处开满温暖之花。

六年级期末范文语文 第4篇

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”,并指出“要十分重视学生自学能力的培养。”我认为,我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力。

基于这点认识,本学期的语文教学工作中,我遵循“学思知行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培养自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中。“师生共同备课”、“学生自主上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等。为了实现这一目标,每教一篇课文,除了确定思想教育、知识目标外,我还帮助学生领会、运用有效的学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,在设计习题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学习方法。

以理解句子的方法为例,经过一个阶段的训练,大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在学生有了自己的独立思维的基础上,引导学生总结出理解句子的方法:“一抓、二联、三问、四想、五体会”。

学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们实际运用,另一方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用。九月份开始,我开始要求学生打开课外阅读之窗,在唤醒学生课外阅读兴趣上,先是全班同学各购书一本,全班交流。我个人不断对学生强调“认真读书的人最美”,并且时不时抓拍学生认真阅读的镜头,以此使学生明确正确的价值观。我还每天抽时间和学生共同欣赏名家美文,请学生互相交流课外阅读经验,请家长留言反馈学生在家阅读情况,及时反馈交流学生阅读成长,并且请学生互相推荐好书,开放学校图书室,由学生专人负责固定时间借书,并且还把我的书推荐给阅读最认真的学生,再由该同学点燃其他同学的阅读兴趣。每月我们班还统计出学生在该月的课外阅读量,除此之外,我还不断鼓励学生多看课外书,增长知识,培养见识,为初中、高中,乃至考上大学,走向终身学习奠定坚实的文化基础。

由于时间精力有限,加上农村学生自主学习能力不强,课外预习复习还不怎么到位,家中没有电脑,也影响了学生在学习中该查找和收集的资料均不能落实,一些低年级的基础知识,如“汉语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关,导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气,但仍有不少学生进步不大,主要表现在审题、回答问题不准确,写错别字等。

反思自己这一学期来所做的一切,想努力帮助学生做到的改变有很多,但落实到行动中的较少,成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教学工作,人的时间精力毕竟是很有限的啊!只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、业务工作,多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文,多么希望能多一点时间精力和学生亲密接触,多么希望能因为我的努力,使我的学生们真的能更喜欢语文,更喜欢读书啊!多么希望学生有更多的时机会掌握好的学习方法,真正地在生活中学习语文啊!

六年级期末范文语文 第5篇

小学六年级下学期语文教学总结范文二 本学期,我主要担任六年级一班的语文学科教学,三年级的综合实践活动教学,学校综合实践活动学科组长,六年级一班的班主任工作。时间过的很快,转眼又是一个学期。为今后工作更有效地搞好工作,现对本学期工作做如下总结。

一、六年级一班的语文学科教学

1.注重基础知识和基本能力的教学,课前做好备课;课后,认真批改学生作业,对作业严格要求,对学生做错的题,做到及时纠正。

2.师生共读,激发阅读兴趣,拓宽学生课外阅读量。本学期,学生重点阅读了《哈利波特》、曹文轩的《青铜葵花》、《一条更大的鱼》、《狗牙雨》;秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》等。全班有部分酷爱读书的同学认真工整地写了一本多读书笔记。

3.我尝试探究习作教学新路径,辅导学生习作,培养学生习作能力。我通过创建班级博客,组织学生向学校报刊、校报、优秀期刊投稿等方式激发学生习作兴趣。我班向校刊投稿二十多篇,我对每一篇稿件都进行了悉心指导,这些作品都是学生习作的第三稿,甚至第四稿,结果有13篇优秀稿件被录用,同学们的习作水平也有大幅度的提高。

二、三年级的综合实践活动教学

本学期,三年级综合实践活动的重点研究课题是《神奇的泡泡》。同学们很感兴趣,积极参与活动。学生的原始材料、评价材料整理完善、有序,多数同学达到了相应的活动目标。活动过程中,每位同学都参与了玩跑跑的游戏,以小作文的形式记录了游戏的过程与感受,其中三年级三班孙康乐同学的习作《吹泡泡真好玩》,在校报上发表。

三、综合实践活动学科组长

确定研究课题,搞好课题研究,整理课题材料;教研组活动计划、记录,总结。

四、班主任工作

1.发挥班干部的积极带动和班级管理作用,创建自主管理班集体。

我在班级管理中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教,勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我,超越自我。本学期,我经常到授田英才学园的徐晓彤老师的博客中,学习徐老师的班级管理方法,很受用,并且从中感受到徐老师的班级投入的热情,很令人敬佩。近期,我刚刚阅读了与班主任相关的书籍,如张《致青年班主任》、李XX老师的《做最好的班主任》等教育专著,收获不小。

在班级管理中,我继续尝试班级自主管理——责任分工制的管理方法,现在孩子们的主人翁意识和自主管理能力有明显提高。比如卫生区的卫生管理,由劳动委员负责督促,几名就餐学生负责,加以小组值日生参与的细致分工,多元参与的方法,我班卫生区连续几周都是满分的优异成绩。

回顾一学期来的工作,有成绩也有不足。古人云:“飞瀑之下,必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样,教学经验和管理方法也是靠长时间积累起来的。我知道,任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的,我相信在领导和同事的帮助下,我能一如既往地尽自己最大的努力,为学生的发展做出贡献。

六年级期末范文语文 第6篇

承蒙学校领导的信任,我担任了语文高段教研组长。在即将结束的一个学期里,我和组内的的十一位老师一道秉谨严之风,举合众之力,在教学、教研、教改之路上幸福前行。虽然说步履踉跄,但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获,使每个人的内心充盈着丝丝快意。

一、“青蓝工程”初见成效

学校一直非常重视青年教师的专业成长。本学期,组内的青年教师都能虚心学习,安心教学,耐心施教。做师傅的都能不吝赐教,深入教学的每一个环节指导徒弟,真正做到了教学相长。在组内研讨课上,刘xx老师执教的《圆圆的沙粒》,能把学生的自主学习、自主探究放在首位,师生互动、生生互动比较充分。胡执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题,讨论很充分,课堂效果较好。不怕不会,就怕不学。相信在师傅的引领下,青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。

二、教案改革喜结硕果

本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下,三四年级语文教案继续尝试“预习交流合学讨论拓展延伸总结作业”四环节备课模式。陶主任亲力亲为,对教案提出了有针对性的、可行性方案,把预习交流环节和拓展延伸环节做的更细了,更实了。六年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。“一课三篇”包括预习篇、合学篇、拓展篇。预习篇要求学生在新课之前完成,合学篇重在指导课堂教学,拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我校承担的课题“促进学生自主能力提高的高效课堂研究”而开展的一项有益的教改尝试,旨在通过改革学习模式,把学生推到课堂最前沿,限度发挥学生的主动性,培养自主学习的能力。不过这个编写工作耗时费力,也走了不少弯路。

由最初的懵懂到后期的熟谙,由最初的小心翼翼到后期的熟练自如,由最初的举步维艰到后期的进退有序,他们身体力行,从教学环节的每一个细微处入手,大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容,反复切磋教法……。在xx月底的校级研讨课上,吴xx老师执教的《成吉思汗和鹰》,以全新的形式呈现出精彩。课堂活了,学生变了,效果好了。这一切正如吴xx老师所说,“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌,因为它将硕果呈现,但破茧过程也许是最艰难的,因为它要完成一次全新的蜕变,才能重生。本学期做导学案虽然很忙很累,但这种不断突破自我的过程,便是成长!”教案改革,使教案不再是镜中花、水中月,而是指导课堂的指挥棒、航标灯。

三、阅读教学梯度推进

针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状,本学期教研组工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。陶主任亲自参加教研活动,在各位老师充分发言的基础上,根据雁塔区历年来的阅读题的特点,从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手,制定了《曲江一小阅读训练计划》。随即,组内老师雷厉风行,即刻动手,根据此计划重新编写阅读训练题,并在短时间内投入使用。随后,我们将在使用过程中不断修改,不断完善,使学生的阅读能力稳中有升。

幸福是什么?是相扶相携的温暖,是互问互学的感动,是彼此牵挂的惬意,是破茧重生的快慰。如果曲江一小每一个单薄的个体能在实现自身发展的同时与学校的发展接通,那将是曲江教育的一件幸事。这种接通才能使我们在真正意义上领略大成长,问津大幸福!

六年级期末范文语文 第7篇

1、机械记忆法

这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说,课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等,在不易采用其他记忆方法时,常要采用机械记忆的方法。

2、理解记忆法

在语文学习中,无论是对字词的掌握,还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如:“线”、“钱”、“浅”、“栈”,根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近,根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如,理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系,就可以根据某一段的具体内容,从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

3、联想记忆法

联想的方式很多,可以进行横向的相关联想,例如,从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想,例如,由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点,进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来,贯穿成线,形成知识网络,便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜,由此及彼地记住所学的相关知识。

4、比较记忆法

比较记忆的方法应用的范围很广。例如:在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如,要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用,采用列表对比的方法进行比较记忆,就会容易得多。

5、口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广,现举几例来加以说明。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如,用“横戌Xu点戍shu戊wu中空,十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园,人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的,虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状,‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3)运用口诀记忆文言文知识例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开,发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译,增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

6、画面记忆法

背诵古诗时,我们可以先认真揣摩诗歌的意境,将它幻化成一幅形象鲜明的`画面,就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如,读李白的《望庐山瀑布》时,可以根据诗意幻想出如下画面:山上云雾缭绕,太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟,远处的瀑布从上飞流而下,水花四溅,犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面,再细细体会,也就相当深刻地记住了这首诗。

7、联奏记忆法

六年级期末范文语文 第8篇

转眼间,一个学期的工作即将结束,静下心来回顾一个学期的生活,感觉到的是充实、忙碌、挑战、创新而又硕果累累的一个学期。

在荣誉方面,发扬高尚的风格,把更多的机会让给年轻人。因为我已经评过高级职称,荣誉对我来说,可有可无。有了,我很高兴,当然也能督促我更加认真地积极地工作。没有,我工作的热情也丝毫不会减少,因为,我喜欢这份工作,深深地爱上了这份工作。而年轻人,正是需要荣誉的时候,需要荣誉激励他们更加努力的工作,需要荣誉促使他们更加努力工作的信心,需要荣誉来对他们的工作给予肯定。因此,面对有条件参加的荣誉竞选,我毫不犹豫地选择放弃。尽管,心里也有些小小的失落,但转瞬就消失了。

在工作方面,认真负责、兢兢业业,凡事竭尽所能。不干则已,干则干好。因为,凡事身先士卒、竭尽所能。不干则已,干则干好是我做事的原则。

在生活方面,我力争做一个称职的妈妈,合格的家长。因为我知道,家长是孩子第一位老师,家庭教育至关重要。少了家庭教育,学校教育的效果甚微。我还力争成为一名优秀的博主。因为,我想用博客记录我的生活,想用博客留住匆匆逝去的岁月。

所以,不论是身为语文老师,还是身为班主任,还是身为六年级语文教研组长,还是作为一名一年级孩子的家长,一名喜爱博客的博友,我觉得,我都是合格称职的。

回顾这些往事,我总会有些情不自禁地想要倾诉的感觉。因为,确实,我有很多话想给大家说,如:哪个学生进步了,哪个学生很有毅力值得喝彩,哪个学生很有创意,对生活又有了哪些感悟和理解,又有哪些班级管理方面的新想法,在教学有什么新的做法,女儿有了哪些进步,女儿对什么感兴趣了,女儿会画画了,女儿计算能力进步了,博友的那篇文章很精彩,博友的观点看法跟我一样,想让大家分享我的快乐。但,本人极度地内敛,又使我不好意思地自说自话,总怕给人王婆卖瓜,自卖自夸的感觉。尽管我的内心深处,感到的是喜悦、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很多时候,都是自己来独自享受自己的这份幸福。

今天,我不想再独自享受这份幸福。我要跟大家一块分享我的快乐。

作为一名语文老师。一个学期以来,我一直致力于学生课文预习、课文朗读、段意概括、中心提炼、习作训练、课外阅读、词语纠错、举一反三等学习能力的培养。经过一个学期的训练,学生课文预习能力大大提高。面对一篇新的课文,也能够独立进行深入系统地预习。概括能力也有进步,掌握了概括段意的方法,提炼中心的方法。每天的日记训练,提高了学生的写作水平,作文的批改训练,又锻炼了学生修改作文和批改作文的能力。利用阅读课、预备十分钟、地方课的时间,补充了大量的课外阅读。如:六年级《日有所诵》反复读了很多遍。《古诗一百首》,全班同学几乎都会背。《宋词三百首》读了一大半。窦桂梅教你阅读,做了将近一本。同读了《西游记》这些课外知识的学习,让学生积累了大量的语文知识,为今后更进一步的学习打下了坚实的基础。

除此之外,我还举行了很多语文课外活动。如组织同学汇编了作文集。本学期,我们在五一期间,汇编了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后记。这些作文集里面的作文都是从学生日记中精选出来的优秀作品。作文集制作精美,都是学生自己辛勤劳动的杰作。制作精美小报。为了提高学生的设计能力,我布置了制作小报的作业。每一次内容都不同,但要求都必须是A4纸,图文并茂。经过一个学期的训练,学生的制作小报水平得以大的提高。同时提高的还有审美能力,写作水平、绘画水平。汇编了十本小报集。在汇编小报的基础上,我们汇编了十本小报集。有《我最喜欢的格言》《好书推荐》《感恩老师》《寄语母校》《感谢同学》《难忘瞬间》《给学弟学妹们的一封信》《再见了,母校》这十本书,封皮、封底、前言、后记都是学生自己设计。设计精美,前言、后记的内容恰到好处。看到这些小报集的人,都为同学们精彩的制作而惊叹不已。写了一个剧本。学了《半截蜡烛》后,组织同学写了《半截蜡烛》的剧本。剧本内容充实,情节设计合理。写了一首诗歌。学校要举行诗歌朗诵会,毕业班的同学是最后一次参加学校组织的这项活动了,为了表达对学校的感激之情、依依不舍之情,我们准备在朗诵会上朗诵我们自己创作的原创诗歌。于是组织班级同学,撰写了《明天我们毕业》这首诗歌。这首诗歌内容充实、感情真挚,打动了现场的老师和同学们。

作为一名班主任。端正学生学习思想。先从学生的思想抓起,让学生明白,学习全靠自用心,老师不过引路人的道理。告诉学生,作为一名六年级的学生,自己主动学习,自觉锻炼的意识要有,只有自己主动想学,自觉去学,效果才是事倍功半。并为此开展了“学习全靠自用心”主题活动。

鼓励学生自觉主动承担班级的各项任务,如:擦水池、擦黑板、擦窗户、擦书柜、整理讲桌……力争做到班级事事有人做,班级人人有事做。善于发现学生的闪光点,能够及时对学生出色的表现给予表扬。通过大力开发班级的人力资源,让每位学生都得到充分地锻炼。人能尽其才则百事兴,力争让每位学生都有机会发挥自己的特长,都有机会展示自己的才华。

带领同学营造学习氛围。带领学生自己动手,营造班级学习氛围。教室的门上是同学们自己设计的三行字。“今天你读书了吗?”“今天你进步了吗?”“今天你发言了吗?”教室门后,是背诵榜。黑板左边是每日一言,黑板右边是每日一诗和每日五词。黑板的上面是“人生没有彩排”几个大字。后面黑板是同学们精心设计的板报。后面黑板的左右两边是精彩瞬间。教室四周的墙壁上同学们精心设计的格言警句,教室的每一处设计,都是同学们自己劳动的结果。同学们自己动手营造了一个浓浓的学习氛围。

开展丰富多彩的课外活动。组织美食品尝会。鲜美的味道、美丽的看相,让我见识了我们班厨艺精湛的大厨。疯狂背古诗,快乐向前冲活动,让我看到了同学们敏捷的反应能力,协调能力、记忆能力。每周的班会,让我看到了同学精彩的语言表达能力和对工作的认真、细心。才艺大比拼,有才你就来活动,又让我看到了同学们在表演方面的天赋,多才多艺的同学使我惊叹不已。

作为一名教研组长。我总是身先士卒,带领组员圆满完成各项任务。从听随堂课、到每周的教研、到青年教师优质课展示、到教研总结、听课反思、我无不认真组织全组成员认真参与,或积极研讨,或主动撰写、或自觉上展示课、或及时听课。在大家出谋划策下,最终,我们六年级组的课例展示,获得了全校老师的一致好评。学校要上交的各种资料。如:教学计划、进度、复习计划、教研总结等,无不按时上交,并且质量很高,受到表扬。作为教研组长,我善于发现组员们的闪光点,并及时给予肯定。我还有很强的服务意识,时时刻刻准备着为组员服务。组员想做的事情,我主动让,组员不想做的事情,我自觉承担。

作为妈妈。一日三餐我按时给孩子做。孩子爱喝汤,我基本上保证女儿顿顿有汤喝。有的时候累得很,根本不想做饭,但,为了女儿,仍坚持。女儿喜欢吃什么,基本我都做什么。女儿对我做的饭还算满意。

作为家长。我认真严格地督促孩子完成老师布置的每一项家庭作业,配合好老师布置的每项工作。努力培养孩子对待学习的态度,纠正孩子不正确的想法、做法。给孩子买了大量的适合孩子看的书。抽空给孩子读书。

作为一名博客爱好者。我力争做一个优秀的博主。自从开始写博,就深深地爱上了博客。写博、读博、品博成了我生活中不可缺少的一部分。现在,我在努力坚持写博。用博客记录我的生活,我的工作,用博客留下美好的回忆,用博客记住永恒的瞬间。成为一名优秀的博主是我的一个目标,为了此目标,我不懈地努力着,努力着……努力是有收获的。我很荣幸地获得了五月份教学类的博客之星,教学新锐。但,这并不是我的最终目标。不求与人相比,不断努力,不断超越自己是我对自己的要求。

一个学期转眼间就这么过去了,我为自己这一个学期的工作感到满意,我很为自己充实的一个学期而欣慰。尽管我还有一些不足,还有很多缺点。但今天,我只想记住这些优点,只想记住这些让我引以为豪的点点瞬间。就让缺点、不足随着历史的车轮留在过去吧!

尽管,我知道我跟很多博友比起来,我在各个方面做得还不够好,需要学习的地方,需要改进的地方还很多。请大家相信我,我一定会更加努力地学习,更加努力地完善自己,尽其所能,让自己更为出色,但今天,就请允许我,为自己大声喝彩吧!

六年级期末范文语文 第9篇

在线教学已经开展了一个半月,我们年级组每一位老师都经历了最初的迷茫、忐忑,而后又深入其中,不能自拔。从最初的生涩无措到现在的熟练应对,正所谓“台上一分钟,台下十年功”。我们每位教师都投入了大量的精力去备课、上课和反思。在集体备课时,大家为一个读音、一个句子的解析,就经常辩论到深夜。老师们虚心好学,探寻更好的方法,坚持每堂语文课都相互听课、评课,不断总结经验教训,让自己的教学设计更加完善,努力提高线上课堂教学效果。

1、备课策略

在集体备课时,牢牢抓住六年级孩子的心理特点:比较有自我意识而且容易对新奇的事物感兴趣。如果按部就班地上课,线上课堂效果肯定是不会好的。因此,我们在上课时尽量放开课堂,以激发学生的学习兴趣,让学生积极参与课堂互动。备课做到四有:上课老师努力把握全年级学生的学情,做到心中有学生;反复研读教参和课文,了解学习目标是什么,根据学情定目标,做到心中有内容;多方查阅资料,联系课本和教参,根据学情,确立自己的授课过程,做到心中有思路;手写教案,认真做好课件,确定好细节,还有老师利用希沃微课录制微课,观看自己的上课视频,做到心中有预设。我们也在努力思考怎样让我们的课堂变得有趣,从而吸引更多的“粉丝”。

2、教学策略

1、习惯养成

疫情虽然打断了我们正常的教学秩序,但良好的学习习惯的养成并没有被中断。我们依然按照学校正常教学安排了20分钟晨读,一三五早读语文,二四早读英语。早读由各学习小组长负责检查,小组成员向组长打卡、上传音频,老师进行抽查。

2、授课方式:

为了在空中课堂能更直接的与学生互动,更直观的把握课堂,更便捷的了解教学效果,我们采取制作微课+直播的课堂授课方式开展在线课堂教学。课堂上引导学生在讨论区多发言,积极参与互动。注重与学生的互动,把课堂主体交给学生。

3、问题设置:

加强预习和小组互动。学生在课前完成预习笔记,做到带着问题上课。课堂上,老师多设置有价值有层次的问题:一是吸引学生的注意力,又能检测学习效果;二是尽量把我们的课件设计得新鲜有趣,不管是外观还是内容上,都有助于集中学生的注意力;三是及时表扬优秀的同学,努力做一个优秀的主播。对于表现优秀的学生,有的老师是及时截屏发到群里表扬,有的老师给予语言和小礼物的奖励,以此提高学生学习的积极性与参与性。

4、巩固检测:

孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎?”对学生知识的掌握,我们只有通过复习检测才能知悉。每天的作业就是检查学生对知识掌握情况的一个及时有效的手段。因此,我们会及时查看并提醒学生按时完成上交作业。对于不能按时交作业的学生,老师及时与家长联系沟通,让家长提醒督促。作业批改后,老师会在群里总结每次作业出现的亮点和不足,适时展示优秀作业。另外,我们运用腾讯教育平台的线上测试渠道,让孩子们在家参与线上测试,对孩子们阶段性的学习进行系统的分析和总结,对今后我们的线上教学作出改进和调整。

当我们教研教学乐慧共生时,自然空中课堂质量攀升。

六年级期末范文语文 第10篇

走过了20xx年寒冬,迎来20xx年暖春,缓步进入浅夏。在市、区教研室的指导下,疫情期间历元学校小学语文组老师们由最初线上教学的一头雾水,茫然无措,到现在的目标明确,各项工作扎实有效,网上教学有条不紊地进行着。

一、认真教研,制定符合学情的教学计划,为线上学习奠定基础。

授课前,各年级组的老师们围绕平台的使用、授课方式、学生学习环境现状等问题利用各种平台和教育信息化手段进行了网络教研,教研过程中,老师们都提出了自己的看法和建议,为后续网上授课打好了基础。每到周末语文各年级组教师都会就下一周的学习内容进行交流,提前制定教学计划,把学习内容放在班级群中。

二、根据学情合理地使用、筛选、开发课程资源。

考虑到低学段小学生的身心发展特点,老师们认为:居家学习的内容不能拘泥于课本知识,应涉及生活、学习和活动等各个方面,应该鼓励学生坚持阅读各类书籍,如“快乐读书吧”栏目推荐的童谣、儿歌、儿童故事、寓言、科普作品、中国古典名著、外国文学名著等,鼓励学生线上分享阅读收获。低年级学段背诵儿歌童谣,画一画,边表演边朗读。中年级学段积累古诗词,绘制思维导图和手抄报,创编儿童诗歌。高年级学段阅读经典名著,绘制故事读本,写读后感。

在教学中适时穿插加入课外阅读练习,循序渐进地培养学生的阅读理解能力。语文组还结合清明节等各种节日对学生开展爱国主义教育,培养学生的爱国情怀。写读后感,绘制手抄报。

三、作业布置灵活多样,坚持精讲精练,及时指导,做好反馈落实,真正做到为提升学生的能力服务。

多种教学形式齐上线,保证学生学有所获。微信语音群,提交学生的各种朗读、背诵作业。充分利用微信、QQ、人人通等各种网络平台,鼓励学生主动跟着空中课堂的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑解惑。对于空中课堂涵盖不了的知识点,比如生字词语等,老师们会结合每周的写字课进行补充教学,争取不让孩子们漏掉一个知识点。

线上教学对低年级孩子来说是一种挑战,低年级学生年龄小,学习自觉性不强,不能很好地掌握学习内容,所以需要老师们及时指导和评价。如:一年级学生在书写新字前,老师会把这一课书写需要注意的问题告知学生,学生的练习内容通过QQ平台作业上传,老师会批阅后用“A+、A、B”等级评价,并根据每个孩子的书写情况具体指导,最后总结出孩子们存在的共性问题反馈给家长,提醒以后注意。

对于学生在学习中出现的错误,老师们会及时指导学生改正,对于知识点掌握较弱的学生,通过QQ平台进行重点辅导,帮助他们更好地掌握学习内容。以评促优,培养学生的良好习惯和学习兴趣是教师的主要任务。

四、注重家校沟通,形成合力,齐抓共促,为孩子的成长保驾护航

网络教学,对很多孩子,尤其是自律能力差的孩子来说,是一项艰难的考验,此刻,家长的监督十分必要。我们语文组的老师们特别注重与家长联系沟通,微信群、钉钉群、电话等都是联系家长的工具。老师们及时地把孩子的学习动态反馈给家长,并争取家长的配合。家校合力,共同教育学生,更好地促进学生的进步。

五、关于复学后与空中课堂衔接的建议

由于学生学习能力不同,学生收获是不同的,并且差距很大。复学开展学习活动要求老师关注课堂细节,查缺补漏,不能放过一个漏网之鱼,如每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深学生的印象,每个单元可进行单元检测,找出共性问题等。做好学困生的一对一的个别辅导工作。

对于线上教学,每周学习资源不是简单转发,而是要帮助、指导学生落实相关学习内容。这就要求老师们沉下身子、静下心来,根据学情,选择合适的教法,这样,我们才能做好网上教学。

“春风朝夕起,吹绿日日深。”疫情期间我们度过了寒冬,我们和祖国人民一起共克时艰,迎来人生中意义非凡的春天,在美丽的春光中,我们手捧书籍,就是手捧希望;线上学习,就是搭建通往知识海洋的桥梁。历元学校小学部的全体语文老师,积极进取,团结协作,勤恳耕耘,以高度的责任心与良好的精神风貌助力学生在线高效学习,防疫教学两不误,为打好防疫战,尽自己最大的力量。

六年级期末范文语文 第11篇

岁月匆匆,花开花落,这已经是我在观峰学校任教的第四年,今年担任六年级语文教学。一学期来的工作给了我很多磨练的机会,我也在迅速地成长着。回顾这一个学期,感慨万千,虽忙碌却充实,有许多值得总结和反思的地方。接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期的工作。

一、教学方面

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。平时教学中,我做到了认真备课、上课、及时批改作业,讲评作业、辅导学生。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效,我努力学习,由于工作的繁琐和紧张,我自己掏钱买书,订报刊杂志翻阅。通过学习不断充实自己,树立新的教学观念,实施可行的教学方案。

仅仅两年的毕业班语文教学经历,经验尚浅,我不敢有丝毫怠慢之心,尤其是在备课方面,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。如在教学《自然之道》这课时,如果照本宣科,学生只限于课文中幼龟如何防护天敌。我在导入中就向学生讲述了自然中看似平常却包含自然规律的例子。学生灵感随即被激发,在课后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然应该和谐相处。

针对六年级学生之前频繁更换老师,学生对语文的学习并不大感兴趣,也没有引起足够的重视,学生书写也较为潦草。开学初的磨合阶段,我就在班级里贴了一张“语文之星”的名单,规定作业一百或考试优分以上的学生就可以加星,五颗星以上就可以换各种奖品或免写作业,这在学生当中掀起了一股学习热潮,每个学生的积极大大地被调动了起来了,成了“追明星一族”。有次康仁杰却对我说不要奖品。当时我有点惊愕,原来他是希望在名单加上红星,而不是直接要奖品,他说这是荣誉。学生的书写逐渐有了很大的改观,我就趁热打铁,在班上举办“书写比赛”,张贴优秀的作品。

一周坚持写两篇日记,每周都有规定主题进行积累素材,积累好句好段。同时日记也是我和学生进行沟通的一个很好平台,很多学生愿意在日记中表达自己的真实想法。如朱辉平时因为书写潦草字又写得很小,多次被我批评都没有多大改进,一次在日记中写道自己很想把字写好,但又气自己不能写好字,每次都让老师失望。我借此机会写道:告诉你老师。还有一次邓伟上课讲话,屡次劝告不听,后来才在日记中了解到他经常和同桌闹矛盾,第二天我不动声色地帮他调了位置,果然上课认真多了,也开始和同桌竞争学习,进步了不少。还在班级里举办“古诗大赛”,开展“读书交流会”“语文知识竞赛”,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,篇幅基本能达到要求,结构相对完整,条理清楚,中心较为明确,能适当引用优美词句。多鼓励他们阅读古典,世界名著,储备更多的知识,从而提高阅读水平,为今后的中学打好基础。

二、常规工作

1、值日工作按时到岗,课间巡视,密切关注学生,及时表扬学生的良好行为,批评和纠正学生的坏习惯,帮助他们更好地养成良好的行为习惯。每次放学送学生过马路,午休时看管学生睡觉,第二天监督学生就餐,珍惜粮食。最后客观真实地写好值日报告。晚自习坐班,辅导住宿的学生,

2、开学初帮助老师布置教室,在墙上绘画涂鸦;当本学期的英语比赛、讲故事比赛的主持人;协助学校办好本次的元旦联欢会,帮忙组织元旦节目的环保时装秀,自制和设计二十多套由报纸、光盘、环保做成的服装,重在倡导环保节能,培养学生的环保意思。

三、但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如:

1、对学生的关注不够,有时缺少对学生心声的聆听,专断行事。

2、课堂教学管理的驾驭能力还有所欠缺,说话比较急,语速较快

3、教学方式有时是填鸭式满堂灌,不能将更好的教学方法方式付诸实践,对一些活动缺少的耐心,不能持之以恒实施到底。

四、在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力,努力的方向:

1、对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,坚持学习教育理论,向书本学习、向身边有经验的老师学习,不断吸纳先进的语文教学理论和方法,用科学的教育理论来充实自己,指导教学。抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

2、加强学生守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、继续带好毕业班,一步一个脚印,认真完成教学任务。

六年级期末范文语文 第12篇

时间过得真快!转眼间,六年级的第一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中,我做到了认认真真教学、踏踏实实工作,为此,我将对这学期的工作总结如下:

一、教学任务完成情况

一学期来,在教育教学工作方面,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人、为人师表,重视学生的个性发展。

在行为方面,严格要求自己,力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来,我积极参加各种政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,服从学校的工作安排,配合学校领导和班主任老师做好各项工作。

在教学方面,重视学差生,课堂上多给他们创造学习机会,让他们回答问题。对他们的点滴进步给予及时的表扬,树立他们学习的自信心。另外,在布置作业时,我会适量的给他们布置作业,使他们能按时按量地完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导,慢慢地他们对学习产生了或多或少的兴趣!。对于班上的优生,我则让他们多做练习,多读课外书,不断增长见识,提高学习成绩。对于他们,我还采取激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信心,让他们各方面都得到发展。

二、教学研究与改革

语文教学中离不开读,离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现”,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,十分注重学生的朗读,注重不同形式的朗读,特别是培养学生有感情地朗读,这样一来,不仅提高了学生语言表达的能力,也提高了他们的理解能力和运用语言的能力。

在课堂教学中,联系学生实际,为学生提供学习资源,在教学中创设生活情境,给学生提供真实的学习任务。这样有利于学生发现问题、提出问题和解决问题。

语文,不仅是语言学科,更是工具学科,因此,应该注重知识的整合,让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。

三、教学经验

1、教学中注重温故知新。在上新课的同时,还注意对旧知识的复习,及时做练习进行巩固。

2、作业及时认真地批改,做到及时反馈,及时改正作业中出现的错误。

3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。

4、多听课,从中学习别人的长处。

四、教学体会

1、不打无准备之战。每上一节课,我都要做好充分的准备,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况来编好教案。

2、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注意知识的运用,让他们做到学以致用。

3、多听课,学习别人好的教学方法,根据自己学生的实际情况加以领悟和运用,有助于改进教学方法,从而提高教学成绩。

五、存在问题

1、对学生的书写重视程度不够。

2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。

3、习作中部分学生无从下手。

4、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。

六、改进措施

1、多总结。

对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经验。

2、多学习。

我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。

3、多反思。

自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。

总之,我在工作中会做到不计较个人得失,努力工作,踏实做人,争取更好的成绩!

六年级期末范文语文 第13篇

一、当好“心理医生”,因人施教

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要育、疏导、启示,使学生的思想问题决。

3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进,探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

六年级期末范文语文 第14篇

一、试卷结构与特点(略)

二、卷面分析

从表中统计看,“积累运用”板块的成绩体现在下列几点:

诗文积累成绩显著。

课内识字教学教得扎实,成语积累落实到位。

“看拼音写汉字,选择加点字正确读音”取材于第12册教材,学生的得分率达;而“改正成语广告中误用的字”,其得分率也达到了。

学生能较好地联系语境运用词语、成语。

本题涉及意思相反、相对的词的运用,涉及成语出处、成语分类,其综合程度比较高,而学生的目标达成率达到了。

为画配诗,描写诗句所表现的画面这一教学重点完成得很理想。

“循文明象,循象明意”,这是传统的阅读及阅读教学经验,也是苏教版阅读教学理论的核心,在教材编排上具体表现为各册都很重视“读诗句,展开想象,描述诗句所表现的画面”。在这一题上,学生的目标达成率达到了。

积累运用”板块存在的主要问题有这样几方面:

学生的错别字较多。

这集中体现在第一题“诗文名句填空”中。从卷面看,学生个个都能熟背古诗,但一到书写就出现了错别字,这种分丢得非常可惜。

学生不能重组、运用课文的语言。

第一题“诗文名句填空”的最后一小题要求学生完成《长江之歌》的填空,本题侧重考查学生能否熟背课文、是否熟悉排比句式、能否重组并运用课文的语言,其综合程度比较高。从卷面看,不少学生虽会背课文,却不会灵活运用。

按要求对句子进行润色,部分学生不明题意。

按要求对句子进行润色共含三小题,分别考查学生对排比句、概具式语段、句子仿写的掌握情况。从卷面看,第一小题完成得较差,原因在于部分学生没有弄清题意。第三小题虽也考到了排比句式,但由于提示明显丢分的人并不多。本题的目标达成率为。

在阅读语段,回答问题的过程中,部分学生没明白“弦外之音”

本题涉及一个逻辑推理,其两个前提是“小时候机灵,长大了未必就聪明;你陈先生小时候很机灵”,结论是“你陈先生现在未必就聪明”。从卷面看,部分学生绕不出来,如答成“小时候机灵,长大就不机灵”,“小时候不机灵,长大就机灵”等。本题的目标达成率为。

综合改错仍然是难点。

本次综合改错的考查点为三个:词序不当,语意重复,搭配不当(引用不当)。据阅卷教师反映,“词序不当”学生改得较好;“语意重复”处,不少学生看出了错误,但由于粗心仍丢了分,如删去了省略号后忘了加句号;而“搭配不当(引用不当)”处只有少数学生能看出来、改出来。

本题中的“搭配不当(引用不当)”是拔高点,其侧重考查学生名言警句的积累、理解、运用能力以及对复句前后分句之间内在联系的把握能力。学生虽掌握了不少名言警句,但忽略了复句前后分句之间的内在联系,从而导致失分。本题的目标达成率为。

说明文板块,学生掌握较好的有:

能较好地从整体上把握文章的内容。

第九题要求学生从整体上把握文章的内容。本题的目标达成率为89%,是说明文板块中完成得最好的一项。学生丢分集中在第三类食物,要么以部分代替整体,用“磷虾”替代“鱼虾”,要么把“鱼虾”拆为两类。

能较好地掌握说明方法的类型及作用。

第十一题要求学生掌握说明方法的类型及作用。小学阶段要求掌握的说明方法有五种:举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌。本次测试中要求学生写出举例子、列数字、作比较中的任意两个,由于有选择的余地,多数学生完成得较好。在理解说明方法的作用时,部分学生语言表述不够精确。本题的目标达成率为。

能较好地理解文章的语句。

第十三题要求学生选出“对本文内容理解正确的一项”,由于是选择题,省去了学生自行组织语言的要求,加上迷惑项错误比较明显,学生只要认真读读相关的语句就能找到问题的答案,所以本题的目标达成率达。

说明文板块,学生存在的主要问题有:

能完成简单的信息筛选,但对复杂的则一筹莫展。

第十题要求学生“联系上下文,按要求说说下面句子中加点词的含义”,这是一道信息筛选题。从卷面看,第一小题的“这样”是指什么,学生完成得较好;第二小题的“巨大潜力”具体指什么,学生完成得较差。究其原因主要有两个:第一,这是一道拔高题,问题的答案比较隐蔽,而小学生习惯于从文中直接找答案;第二,学生没有认真体会“潜力”的含义,很轻率地认为答案就是“在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物”。本题的目标达成率为。

没有掌握承上启下句在文章结构和内容上的作用。

第十二题要求学生指出指定句子在文章结构和内容上的作用。比较而言,指定句子在文章结构上的作用容易一些,但还是有不少学生把“承上启下”弄成了“启示下文”“总结全文”“点明中心”之类。指定句子在文章内容上的作用较难,属拔高题,而小学阶段对此训练的也不多。本题的目标达成率为。

记叙文板块完成得较好的有:

学生读懂了小说的主题思想,而第十五至第十八题皆与此有关,所以学生完成得较好。

“联系语境,揣摩人物心理,想象补白”、“联系语境,揣摩句子含义”、“结合人物言行,评价人物形象”、“说说自己的阅读启示”的目标达成率分别达到了75%、、和,这在本届学生以往的历次测试中很少出现。

学生在谈自己的阅读感受时,能充分联系自己对生活的感悟来谈,谈得比较具体,认识比较深入。

记叙文板块存在的主要问题有:

学生在完成第十五到第十七题的过程中,认识比较狭隘,要点答不全。

第十五到第十七题皆和“自立”这一主题有关,这是,但到了具体的题目中,又不是仅此而已。如第十五题“联系语境,揣摩人物心理,想象补白”,不管是从文中看还是联系生活实际看,人物的内心活动都是复杂的,可能有对儿子的怜爱、担心,有对儿子不能独立解决问题的不满,有对儿子的期待,甚至是对自己以往教育方法的深刻反省,从他的行为看,显然应以后三者为主。评分标准上要求从三点中任选两点,但部分学生往往只认识到其中的一点——期待儿子自立。

学生缺乏概括能力。

第十四题要求学生“从齐总的角度梳理情节,并照样子概括出来”。在本题上,命题者已注意通过两条途径来降低难度:第一,文章已经为学生分好了段,学生无需自己“梳理情节”,只要照样子概括逻辑段的段意即可;第二,与以往测试相比,本次试卷上没有提出字数限定,这实质上是放宽了对学生概括能力的要求。尽管如此,本题的目标达成率只有。

从卷面看,学生的主要问题在于遗漏关键情节,且比较普遍。而造成这一问题的原因主要是教师对《语文课程标准》理解不到位,导致实际教学中忽视文章思路教学,弱化了概括段意等训练。但值得一提的是,苏教版并没有完全放弃这样的训练。

,区小学六年级学业水平测试语文质量分析

区小学六年级学业水平测试语文质量分析,

本次习作目标达成率为,这说明多数学生经过近六年的学习,在习作表达上是达标的,据阅卷教师反映,学生习作中存在的主要问题有:

各班级之间差距明显。

审题不清。

选材单一陈旧。

语言比较苍白,词汇贫乏。

学生书写大多达到了《雨花台区小学六年级质量调研考试说明》中有关“正确、工整、行款整齐”的要求,这也是《语文课程标准》的要求。但和苏教版“美观、入体”的要求比,尚有较大差距,具体表现为间架结构僵硬而不够匀称,笔画不到位。

三、对今后教学工作的建议。

1、向有效的课堂教学要质量。

就本次测试而言,其能给我们这样几点具体的启示:

加强基础知识教学。

教师应重视写字教学环节,平时的指导要扎实,让学生养成良好学习习惯和书写习惯;对于学生中出现的带有普遍性的双基问题,如句式仿写、修改病句等,教师要有针对性的强化训练。

注重语言积累。

要鼓励学生多阅读,多背诵。不仅要积累词语、成语,也要积累优美精彩的句子、诗文和名言警句等。积累花的是慢功夫,但需要步步扎实,不断巩固,从而形成滚动发展的良性循环。

课堂教学要立足于培养学生的能力。

课堂教学应立足于培养学生的.能力,而不能仅仅满足于学生知识的获取。如阅读教学,我们的目标指向不能仅停留于让学生“读懂课文”,而应指向学生阅读能力的培养。

课堂教学中培养学生阅读能力,关键要做好两方面的工作:

第一,要让学生真正经历阅读的过程。那种不注意提高阅读教学质量,希望通过让学生做大量的课外阅读练习来提高学生阅读能力的做法是行不通的,这是在用教理科的方法来教语文;

第二,要讲求教学预设的有效性,学生思维活动的有效性。各年段的阅读教学要上出相应的深度,浅尝辄止是无益于学生阅读能力的培养的。就高年段来说,当前,我们要着力培养学生五种基本的阅读能力

一是整体把握文章情节性内容、思想内容的能力;

二是用简洁准确的语言概括文章要点的能力;

三是体会重视关键词句含义的能力;

四是体会课文的表达方法并学会迁移运用的能力;

五是自己提问题自己回答问题的能力。

另外,还要强化良好阅读习惯的养成,让学生掌握必要的阅读应试技巧。

注重语言文字的运用。

学以致用,让学生正确熟练地运用语言文字是学习语文的最终目的,所以,我们在注重引导学生积累经典的语言素材的同时更要关注引导学生运用。为此,我们建议大家通过强化梳理归类、理解性积累、运用性积累等策略,让学生把所背的内容真正内化为自己活的语言储备,从而达到苏教版“记得住,用得出”的要求。

习作教学中,我们要注意提高学生语言表达的目的性和条理性;帮助学生丰富并积累素材,使学生有话可说,有东西可写,从而有效避免题材单一陈旧等问题;要教给学生作文的基本方法,多写多练,逐步提高能力。

习作教学要注意写实作文与想象作文兼顾;要在内容具体、文从字顺、有真情实感上下功夫;对绝大多数同学而言,其要达到的底线要求是“40分钟内能写出不少于400字的文从字顺的作文”;

尤其值得一提的是,我们在重视培养学生叙述能力的同时要特别强化培养学生的描写能力。

要强化作业设计研究。

作业设计的质量往往体现了一个教师对教材的理解把握程度和其真实的教学理念,直接关系到学生学习的有效性程度。当前,广大教师在自主设计作业,设计有针对性的作业、综合程度较高的作业等方面亟需强化。我们要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,使学生的语文学习更愉快,更开放,更有效。

2、向丰富多彩的课外实践要质量。

语文学习的外延与生活相等。丰富多彩的语文课外实践能充实学生的生活,为学语文提供源头活水,为用语文搭建锻炼、展示的平台。本次测试中,学生习作选材单一陈旧的问题,实质上是生活积淀的问题——有什么样的生活,才能写什么样的作文。

在众多的语文课外实践活动中,课外阅读无疑是最经常最重要的一项。各校要着力建设“书香校园”“书香班级”,全力推进《南京市振兴阅读行动计划》,积极倡导教师用高品位的读书引领学生读经典的书,做有根基的人,努力践行“让课堂焕发生命活力,让书香溢满美丽校园,让经典浸润快乐童年,让读书成为生活习惯”。只有这样学生的语文素养才能真正得以提高。

六年级期末范文语文 第15篇

在春暖花开的日子里,虽然新冠肺炎的阴霾还未散尽,“停课不停学”的教学活动却有声有色地开展起来了!城东路小学六年级所有语文老师,为了六年级的孩子们不留遗憾,为了他们能为自己的小学生涯划上圆满的句号,老师们一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,在线上认真而细致地开展了全方位的教育教学活动。

一、各位语文老师每天认真制定教学计划清单,随时交流教学心得,认真备课、精心录制微视频,制作课件,撰写教案、研究学习录课软件操作方法,通过电脑、微信、QQ、乐教乐学等多种方式展开线上教学。

二、线上教学

线上教学过程中,老师们提前把本节课的任务清单发到班级群里,使学生明白本节课的学习目标是什么。授课中老师分享课件、视频,在线尽心进行答疑,密切关注班级各位学生动态,随时与家长进行沟通,及时调整自己的教学方法。

三、学生成效

同学们紧跟老师的步伐,不懂就问,动起手来,加强练习,认真学习。在教师的鼓励下,积极上传笔记和作业。

四、坚持引导学生开展课外阅读,激发孩子们的阅读兴趣,让他们知道读书的快乐。鼓励孩子们每天晨读20分钟。教会孩子们基本的阅读方法,养成良好的阅读习惯,拓宽学生的知识面。

五、教育学生利用线下空余时间进行体育锻炼,家务劳动,既注重增强学生体质,提高免疫力力,又培养学生的生活自理能力。

六、家校协同,保证育人有活力

线上上课有部分孩子没有家长的监管,都比较懒散,不自律,图应付,各班在微信群或者QQ群,以班级管理为阵地,召开视频家长会,建议每个家庭创造一个优良的学习环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长转变观念,在孩子的学习中担当积极的角色,最终把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

通过老师们和孩子们的共同努力,城东路小学六年级语文线上教学效果还是令人欣慰的。但是用“线上教学”全面代替“线下教学”对大多数学校及家长来说都是一个全新的挑战。作为教师,只有不断分析研究探讨,我们才能使新形式下的教学发挥更大的作用,得到良好的教学效果。

六年级期末范文语文 第16篇

2月,新型冠状病毒疫情如恶潘多拉盒子中的恶魔,张牙舞爪,威胁着人民的生命安全,导致新学期开学不得不延期。“停课不停学,停课不停教。”自2月6日接到要线上授课的消息,我作为六年级语文组备课组长,开始着手收集部编本六年级下册语文教学的相关资料,积极为线上授课做准备。

没有课本,没有教师用书,没有教学硬件设备,我利用网上资源的优势,快速收集了六年级下册语文电子课本,教案、课件,微课、朗读微课、生字听写微视频,导学案。资料林林总总,认真阅读、甄别、挑选适用的资源,我在每一次授新课的前一天把教学资料传到QQ群,共享到人人通平台,供我校六年级语文教师使用。“工欲善其事,必先利其器。”有了资源,我们线上授课就不再是“巧妇难为无米之炊”了。

2月11日线上正式授课启动,我们从预习、授课、作业布置、批改、讲解反馈几个环节抓落实,做到学生预习有导向,学习课程有安排,巩固练习有批改,疑难问题有讲解,竭力帮助学生,使学生能顺利地完成学习任务,扎实掌握知识,形成能力。

线上学习,对我们这个不发达的小县城学生来说,是个新鲜事物,教师、家长、学生由于初次应用平台,由生涩、磕磕绊绊,到逐步熟练自如,最后形成一种习惯,不是一蹴而就的。老师就是学生、家长的顾问、帮手,百问百答,不厌其烦,线上授课顺利实施,学生全员参加。

两个多周的线上学习,凸显了一些问题:经过电话回访,发现有的学生线上授课不能保证学习时间,导致上课进度滞后;有的回农村老家,不能收看电视,手机信号不好,线上授课不能顺利进行;从作业正确率上看,自制力强的孩子、家长能严格管教的孩子,学习效果好些,爱贪玩、家长放任自流型的孩子作业不能及时完成,学习效果很差;有的问题不能及时个别指导、督促纠正,问题依然是问题;再加上学习方法不当,导致学习效率低下;有的家长不识字,管不了孩子看电视玩游戏,有的在亲戚家,无人管,家长束手无策,教师鞭长莫及,长此以往,学生的学习状况令人担忧……

针对以上情况,我们只有打电话、微信聊天与家长、孩子沟通,制定学习计划,家长与老师携手,共同管理好学生,同时希望疫情得到控制,回老家的孩子能早日返回城里,学习环境、硬件设施就更好一些。

在以后的日子里,我们六年级语文组将再接再厉,努力搞好线上授课,做到“停课不停教,指导学习有妙招”,为这次抗击疫情做出应有的贡献。

六年级期末范文语文 第17篇

光阴似箭,岁月如梭,我们愉快而又紧张地渡过毕业班的第一个学期,回想起一个学期来的耕耘有所收获,为更好地开展今后工作,现总结如下:

1、通过本学期的教与学,巩固了汉语拼音知识,学生学会了本册的140个生字,并初步养成积累语言的习惯。

2、加强了学生利用工具书,有关资料,独立阅读程度,适合的读物训练,逐步培养了课外阅读的能力和习惯。

3、通过课文教学及课外阅读,同学们阅读了文质兼美的作品,受到了热爱祖国、热爱国家热爱社会主义的教育,学会孝敬父母,关爱他人,助人为乐。

4、本学期加强了朗读的指导与训练,通过一学期师生的共同努力,学生朗读能力大大提高了,大部分学生会正确、流利、有感悟地朗读课文。

5、本学期始终坚持要求学生每星期写一篇日记,教师亲自检查、批改、完成了习作,以外还结合课文的教学安排了一些小练笔,学生习作水平均有不同程度的`提高。

六年级期末范文语文 第18篇

说起语文,我们不觉提起了那“春眠不觉晓”的怡人,“死亦为鬼雄”的豪情壮志,与语文的情谊,虽有千年之久,但却也是一幅幅短暂的瞬间!

汨罗江上,波涛汹涌,远远地听见了屈原对祖国的豪情却无处倾泄的悲哀:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!古往今来,有多少名人志士抱着报国无门的愤恨而仰天长叹!用入骨的文笔抨击,用感叹谱写未来的凯歌!然而在历史长河的无数一幕中,我们却只能望见汨罗江上溅起的零落水花!却也只能听见文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的怒吼!

庐山上,云雾飘渺,只见三千尺的瀑布,从山坡上倾泻而下,从而有多少文人墨客沉醉于大自然的魅力中,有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天!”的感慨,也有“不识庐山真面目,只缘身在此山中!”的感悟,这一句句千古佳句永远在庐山上环绕!

战场上,群马奔腾!踏过那一条条清澈的小溪,走过那污浊的泥泞!大丈夫应该“精忠报国”,在战场上留下自己的壮志豪情!有“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”的决心,但尽管有直捣黄龙府的勇气,有“笑谈渴饮匈奴血”的壮怀激烈,但竟也碍于那足足十二道金牌!但这战场上的史诗,史诗中的绝唱,终将有语文来承接,终会被刻记在每一个爱国志士的心里!

玉楼边,歌月满天!这里充斥着“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的哀愁,也有连下十二道金牌的软弱!更有梨园弟子的荒淫,还有伶人的无耻!古往今来,无数帝王在《玉树后庭花》的伴奏下丧国,才艺告诉他们帝王之运的不幸,但这一首首忧愁也却在语文中停留!

生活中处处有语文,一首首史诗也终被语文所传承,人们用语文点缀生活,但语文与史诗的情谊,早已跨过了千年!

六年级期末范文语文 第19篇

转眼间,一个学期又要结束了。一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,认真学习教育教学理论,深入研究教学方法,虚心向别人学习,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作,既有成功之处,同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下:

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有两名(杨莉红、韦福淇),提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

六年级期末范文语文 第20篇

语文是一个大家庭,就像一个鸡蛋,里面包含着蛋黄,蛋清。而这蛋黄,蛋清,就是语文家族里的一员——文学历史。吃鸡蛋会使我们健康,同样,多读语文也会使我们成长!

生活中的语文随处可见:我们每天用的课本,看的新闻,文言文也是一种语文,就像家里的老人,虽然老点,但读起来意味深长,就像一杯浓茶,越品越香。语文也像一杯浓茶,需要人们细细品味。

语文也是一种文学,他丰富多彩,世事只要一被他描述,就仿佛有了生命。时而生动,时而活泼,时而愉快,时而低沉。会用语文来做学问的人,也就是文学者,他就是一个编剧,编导着每个主人公的背景与历史。古今中外,知名的作家如鲁迅,冰心,林海音,都德等,他们都为世界的文学历史添了一抹亮丽的风景线。

语文的家族也是庞大的,如优美的散文,古诗,寓言和童话。看!那散文正在和你交流,文言文,童话,要教你做人的道理。古诗是前人思想的精华,是后人的榜样。可以这麽说,每一篇文章,都是他们的内心深处。写作文既可以宣泄自己,又可以陶冶自己的情操。看一本有用的书,就像与一个智者交谈,去倾听他们的内心。

语文对人的影响有多大?它使社会进步,使科学发展。而现在有些人抛弃了语文,而语文却没抛弃任何人。即使你一贫如洗,他也是你翱翔的天地。

文学等于语文,学语文等于陶冶情操,这我并不否定。文学犹如黑暗中划过天空的一道亮光,也如山重水复后的柳暗花明。他总能与你的思想碰出火花,是你心头为之一震,与之共鸣。

人生不发返程的车票,一旦出发了,绝不能返回,这是语文教给我的`,每一篇文章都叫我很多道理,才是我从物质走向成熟。

语文既有侠义的一面,又有广义的一面。情操,语文。我觉得他们是成正比例的,如果我们潜身于文学的海洋,那麽你会感到,世界原来是这样丰富多彩。

六年级期末范文语文 第21篇

一、班级基本情况

20xx年下学期期所任教的六年级(42)班,全班共有45名学生。其中男生26名,女生19人。学优生4人,占班级学生数的8%,学困生6人,占班级学生数的13%,中等生35人,占班级学生数的78%。经过本期的教育教学,我班学生在汉字书写、基础知识积累、课外书籍阅读及习作能力等方面已有了新的进步。现将本期的教学工作总结如下

二、工作措施

1、在识字写字方面。本期我将学生的汉字书写能力放在重中之重利用每天下午的第一节15分钟的写字时间要求学生按照我的示范进行临摹,同时重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握好基本的书写技能,养成良好的书写习惯。

2、在学生阅读能力方面。

①在课堂教学中充分利用教材资源加强学生的朗读、默读训练。并注意指导好学生学会一边读一边想。在学生独立阅读和思考中培养学生的阅读能力。同时要求学生尽可能的将本册中的所有要求背诵的课文背诵下来,鼓励学生在多诵读的实践中增加积累,发展学生的语感。

②充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,在课堂教学中注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究

和合作学习。将四人分成一小组由组长组织学习。

③在教学中鼓励学生多读书、好读书、读好书,读整本的书。本期组织本班学生进行了“讲故事”和“歇后语抢答赛”等实践活动,以此来激励和培养学生好读书的习惯。

④在教学中注重学生基本知识和基本技能的训练,要求学生将每课的生字、古诗和积累运用中的知识听写甚至默写出来。给学生打下扎实的语文基础,促进学生的持续发展。

3、在习作方面。

①培养学生的写作兴趣和写作习惯是本期我的工作重点“无论学生写得怎样,只要他能动笔,就会得到鼓励”是我的基本方法。对于学生表达了真情实感、有创意的习作我是一定要公开宣读并鼓励其他同学以其为榜样。

②在学生习作的评价方面我的做法是:把将全班学生按4到5人一组分成若干组,并选出各组的组长。组长要求有一定的组织能力和习作功底。

批改步骤:

a、各组组员按照规定顺序座好。

b、由各组组长将组内成员的习作草稿本收齐,两本作文本,一本为习作草稿本一本为习作成稿本。

c、将组内成员的习作在组内由组内成员交换批改。要求:一是将组内成员的习作中的错别字标画出来并予以改正。二是口头评价组内成员的习作。

d、各组组长将组内成员已批改的习作收好按照教师规定与其它组别进行交换批改。

e、各组长组长将其它组的习作分配给本组内的成员批改。

要求:按照每次习作的要求分点给予批改并写出评语,划分好等级:优(85100)良(7084)合格(6069)不合格60分以下重写,并签上批改人姓名和批改日期。f、各组批改好以后交组长共同筛选出本组内的1到2篇佳作共同欣赏评价学习,最后遴选出1篇佳作交教师处。

g、教师将各组遴选出的佳作在班上与全班学生交流讨论最后评选出3到5篇班级优秀习作。

三、目标达成情况

a识字与写字

1、班级中90%的.学生能够认识本册中的常用汉字160个85%的学生能够熟练的书写本册中的要求会写的汉字87个。

2、学生用硬笔写楷书,行款有一定的整齐性,有一定的速度。

b阅读方面

1、班级大部分的学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。但还不够标准。

2、默读有一定的速度但还有能超过每分200个,需继续加强。

3、通过本期教材中的作品和课外读物,学生的知识面扩大很快,良好的读书习惯正在形成。

c习作方面

1、本期学生共完成了8篇习作和1篇课外实践习作,通过习

作学生基本能够写真实的内容,但仍然有一部分有抄袭的习惯。

2、60%左右的学生能写简单的记实作文和想像作文,内容比较真实,格式正确。班级中40%的学生能够修改自己的习作和他人的习作并能够有针对性为别人习作提出意见或建议。

当然,在语文的教学中,仍然存在一些不足。我将努力在以后的教学工作中不断完善,争取形成一种自己的风格,帮助学生提高学习语文能力。