财务数据案例分析毕业论文(通用6篇)

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财务数据案例分析毕业论文 第1篇

摘 要:

通信企业是信息社会的基础产业,其在推动国民经济的进一步发展和优化人们的社会生活等方面起到重要作用。随着我国国民经济的不断发展,确保国有大型通信企业稳定发展的主要条件之一,就是做好企业的财务工作。因此,对国有大型通信企业的财务状况进行分析,掌握国有大型企业的财务动向,十分重要。本文主要对国有大型通信企业财务中的营业收入、利润、资产负债、 流、比率、营利等内容进行分析,同时提出优化国有大型通信企业的财务结构的倡议,为国有大型通信企业的规模扩展、投入成本节约等工作提供良好的借鉴。

关键词:

国有通信企业;财务;成本制约

随着我国国民经济的不断发展,通信技术在经济增长中占据重要地位。同时电子商务和网络营销等经营模式的出现,也对通信技术提出更高的要求。通信行业的飞速发展及三网融合进程的加快,对于国有大型通信企业而言,既是机遇也是挑战。而要在竞争激烈的通信市场保持自身地位,并开拓新的发展领域,就需要以强大资金为支撑。而对国有大型通信企业的财务进行分析,不但能掌握其发展的优势,也能规避其发展的劣势。因此,对国有大型通信企业需重视其财务状况,随时关注其财务动向。本文对国有大型通信企业的财务内容,如企业的营业收入、利润、资产负债、 流、比率和营利状况等进行详细分析。

1.国有大型通信企业的营业收入分析

通信行业具备自身的特殊性,从其营业收入与构成分析,企业的营业收入大多数源于为客户群提供的各类通信服务,如移动电话服务、固网业务服务等。随着时间的不断增长及通信技术进一步发展,移动电话业务在营业收入中的比例,正在呈现出持续增长趋势,而固网业务则与之相反,其比例正呈现下降趋势,从而造成国有大型通信企业的营业收入趋于稳定的现象。因此,对于国有大型通信企业的营业收入,需重视移动电话业务部分的提升,具体的提升策略包括:为客户提供更多的电话业务种类,以供客户自主选择;积极增加移动电话的功能,除了原有的通话业务、来电显示、天气查询、网络业务、游戏等,还可进一步增加GPS定位、地质查询等。通过以上相关业务的提升,从而有效吸引更多的顾客购买本企业的产品,以增加营业收入。

2.国有大型通信企业的利润分析

国有大型通信企业的利润内容包括企业利润中的主要项目和次要项目,本文主要对其主要项目进行分析,对于次要的项目,由于其所占比例较少,在此就不对其进行讨论。而国有大型通信企业的利润主要由企业的企业的收益与营业成本密切联系,具体分析如下:

对企业的营业成本进行分析:由于国有大型通信企业与其他行业相比,具备自身特殊性,如其营业的网店(子公司)遍布全国各地,大至各省的省会城市,小至各乡镇和村落,因此,其营业成本占总成本的比例最大。国有大型通信企业的营业成本包括企业各网店的房租、水电费、设备费、人工费等,同时还包括企业为了拓展业务而进行的广告宣传、市场推广等活动成本,以及拓展的新业务(如3G技术)等投入的成本;

对企业的收益进行分析:企业的收益包括企业的营利和净资产,企业的营利本文会在第6小节详细讲述,而企业的净资产属于企业的固定资产,其自身的价值会随着市场经济价格的波动而发生变化;

理论上讲,将企业的收益-企业的营业成本=企业的利润,但是实际中,企业的利润还会受到诸多因素的影响。

企业想要提高自身的利润,可采取以下两种方式:⑴不断投入新技术,或者不断拓展网店规模,以获取更多的收益,但是也会承担相应的风险;⑵不断降低企业的营业成本,降低营业成本的主要手段为缩减财务费用的支出,而财务费用的缩减需从内部和外部两点入手:①内部财务缩减:企业需优化内部的财务中的债务结构,加强对资金的统筹运作,采取集中管理企业资金的方式。还可经多种渠道,降低企业的融资成本,如与其他企业合资经营等;②外部财务缩减:主要是受到国家经济政策和银行利率调整等因素影响,借助外部资金建设自己,如银行贷款利率下调,企业可向银行贷款进行规模扩张。因此,内外部的财务优化策略,均可为企业降低其投资成本,赢得更多的利润。

3.国有大型通信企业的资产负债分析

国有大型通信企业的资产负债的分析,主要关注其资产负债的组成部分和具体结构方面的内容。对国有大型通信企业的资产负债的组成部分进行考察,发现历年非流动资产所占比例最大,而流动资产所占比例不足15%,且以流动资金与应收账款为主。非流动资产主要由固定资产的净值与在建工程组成,两者占非流动资产的80%以上,这是由国有大型通信企业的特殊性导致的。通信企业经营业务主要面向社会的消费人群,并为其提供优质的通信服务。而通信企业的基础设施,如通讯基站、发射塔、通讯电缆等,为非流动资产的主要组成部分,并将其归于国有大型通信企业的固定资产内,从而增大了非流动资产在总资产内的份额。另外,在建工程项目,主要为企业根据实际情况,扩大自身规模而产生的固定资产,内容包括现有企业的店面扩大、更新老旧设备和修建新的营业店面等。

4.国有大型通信企业的 流分析

国有大型通信企业的 流主要由企业的销售商品、企业投资活动和提供劳务的支付(如职工工资)等组成,而职工工资在 流中所占比例极小,因此,本文不在此讨论;而企业的投资活动引起的 流较小,企业不靠投资活动盈利,因此,也不对其进行探讨,只对企业销售的商品进行重点分析。对于国有大型通信企业的销售商品中的 流工作,主要是保持 流的收支平衡,也就是说,只有商品的投入成本等于或者低于商品的收益,才能维持企业的进一步发展。保持 流收支平衡的策略为:制定科学合理的销售政策,强化应收账款的管理,建立合理的应收账款余额,加大政策的执行力度,明确应收款的责任分工,建立健全的销售奖惩体制,积极催缴账龄较长的应收款项。提高 流的周转效率,规范应收款管理,收入 流及时入账,减少 的浮游时间,提高 流的回笼效率。如果将企业的 流制约到位,不但能避开企业引发财务危机,而且能为企业的进一步发展奠定物资基础。

财务数据案例分析毕业论文 第2篇

【关键词】 财务管理; 案例教学; 角色定位; 控制

案例教学法由哈佛商学院始创,目前在我国各高校的管理类课程中都普遍采用。成功的案例教学法,需要教师和学生的默契配合才能完成。作为教学管理者,教师需要付出比一般课堂教学更多的精力,不断完善案例教学的组织和提高自身素质。而财务管理课程的案例教学由于课程本身的特殊性,对教师提出了更高的要求。

一、财务管理案例教学的特殊性

财务管理是管理类专业的主干课程,涉及的专业包括会计学、财务管理、工商管理、企业管理等。不同的专业对于财务管理的课程内容和课时要求略有不同,但案例教学是每一个专业都需要开展的财务管理教学的一个组成部分。案例教学法是一种具有启发性、实践性、能提高学生分析能力、决策能力和综合素质的教学方法。与其他管理类课程相比,财务管理案例教学有其特殊性。

(一)财务会计准则不断变化

会计制度、准则变化较快是我国财务会计人员面临的共同问题。如1992年分行业会计制度的颁布,1998年股份有限公司财会制度的出台,1997-2001年颁布的16项具体会计准则,尤其是2006年新企业会计准则的推出。这些新的准则在促进我国经济转型、规范财务会计制度和提升行业操作标准等方面起到了至关重要的作用,同时也给财务会计人员提出了不断学习、不断适应新变化的要求。同样,对于和实际联系紧密的财务管理案例教学来说,每一次财会准则的变化都要求教师对案例教学进行及时的调整。

(二)中西方财务管理理论与实践的差异性

财务管理的基本理论源于西方的财务实践活动,我国教授的财务管理课程多是以西方的财务管理理论为基础,从财务管理的内容、职能、环境等各个层次进行课程安排。但由于每个国家的经济环境不同,资本市场发展水平的不同,财务管理实践也存在差异。西方国家发达的财务管理理论在我国可能存在不适用性。例如,资本结构理论中解释企业的融资行为,认为企业融资的先后顺序是先债权后股权,而我国上市公司的融资行为正好相反。因此,在案例教学过程中,必须注意这些差异性,使学生既掌握了基本理论,又了解中西方企业在财务管理实践中的异同。

(三)案例设计和难易程度的把握

财务管理类案例,一方面需要翔实的企业资料作背景;另一方面需要详细的数据作为分析的基础,因为财务管理除了理论还有大量的模型和预测与统计方法。在科学预测的基础上做出正确的分析与判断是财务管理的基本要求。基于这些特点,财务管理的案例设计和难易程度的把握相当重要。文字性和叙述性的材料与统计数据、报表等数字性的材料应作平衡;对不同层次的学生和专业应作调整,这些都对财务管理案例教学提出了更高的要求。

二、教师的角色定位

毫无疑问,不管是传统的课堂教学还是实践性的案例教学,学生是教学的主体,教师是教学中的主角。在传统教学方法中,教师的角色是传道、授业、解惑。课堂教学以教师为中心,学生处于被动接受的地位。在案例教学中,积极的参与者是教学中的主体,教师的角色是组织、实施和控制,是掌握全局的引导者和促进者。

(一)组织者-选择合适的案例

针对同一问题,教师应选取适合教学对象培养目标和知识层次的案例。比如,财务分析是财务管理的基础,不管是专科生、本科生还是研究生,学习财务分析都是很重要的,但难易程度的要求是不同的。所以,教师在选择和设计案例的时候,可以由简单到复杂,即使是同一个案例,也可以通过设置不同的问题或提供详尽程度不同的资料来适应不同的教学要求。

对于财务管理案例来说,合适的案例还有一个特点,就是时效性。有的案例可以用很多年,有的案例只能用几年,有的案例只在当时可以用。财务管理的理论和方法受外界环境影响较大,随着经济环境的变化,财务管理的理论和方法也会随之发生变化。比如,企业价值的评估方法,就有现金流贴现法、收益法、EVA等多种。在过去一个特定的时期内非常经典的案例放到现在可能就失去了实际意义,所以教师所选的财务管理案例要能够适应现实的环境。

(二)引导者-发挥学生的主动性

案例教学中,教师绝不是简单的旁观者,更不可一言不发。案例资料应尽可能早地发到学生手中,对于每一次的案例教学过程,案例分析的时间、要求、要解决的问题等各方面最好让学生提前做到心中有数,有的放矢。在讨论中教师应设法调动学生的主动性、积极性,鼓励学生广开思路,积极发言,不断提出新的设想和思路。教师与学生共同营造财务管理氛围且投入其中,教师应鼓励引导学生自由表达自己的观点见解,认真倾听学生的发言,引导讨论、思考、争辩,带领学生共同研究分析案例中的种种问题和可以采取的解决办法。

(三)促进者-总结与考核

总结或者点评是每一个案例结束之后,教师都必须要做的工作。总结学生案例讨论的情况,如学生讨论发言是否积极、争论气氛是否热烈、分析与讨论问题是否深入透彻、使用的理论知识是否恰当充分等;点评案例,根据学生提出的各种方案进行点评,也可以再提出几种新的方案给学生进一步的思考,阐述自己观点的同时要肯定学生所做的努力,注意给学生留出继续思索的空间。

对于学生而言,科学的考核手段是案例教学的最后阶段。笔者从事财务管理类课程教学多年,不同的案例教学设计所采取的考核手段不同。比如,对于财务管理专业,专门安排了独立的实验教学,即以案例教学为主的独立计算学分和成绩的课程,学生完成案例的成绩占最终成绩的比例很高,通常是70%,这其中又要综合学生的前期准备、课堂发言情况、讨论热烈程度、分析问题是否深入、引用理论是否恰当等各方面;而对于一般管理类学生,如工商管理专业,案例教学只是财务管理课程的一个组成部分,课时不多,案例教学的成绩仅仅作为平时成绩的一部分来计算。当然,成绩的高低同样是要综合上述各个方面进行评定的。

三、财务管理案例教学的控制

笔者曾经讲授过财务管理、高级财务管理和国际财务管理等多门本科课程。每门课程都有案例教学的环节,以笔者的经验来看,教师对案例教学的控制至关重要。

(一)控制全局

在学生提出棘手的问题导致讨论无法进行下去时,教师要给予适当的提示;当讨论过于激烈导致讨论偏离一方时,教师要控制住局面,将讨论引向正确的方向,这对教师的知识储备、控制局面的能力和应变能力都有较高的要求。在案例教学中,不仅培养了学生的创新精神和解决问题的能力,也促使教师提高了业务能力。案例教学法要求教师不仅要具有广博的专业知识、丰富的实践经验,而且要善于创造良好的自由讨论的气氛和环境,并具有引导、主持、控制等综合能力。

(二)争取全员参与

根据笔者观察,案例讨论和发言环节,很多小组都是一两个人主要参与,其他人只是做听众。这与案例教学设计的初衷是不符的。案例教学一般以组为单位进行,其目的是培养学生的团队精神,让学生在充分讨论的基础之上共同完成案例分析。另外,有些同学由于性格比较内向,不爱发言,即使是在前期做了很多的准备工作,也不善于在课堂上表达,这种情况下,教师应尽量避免出现仅仅几个少数同学发言其他人旁听的局面。可以采取分解任务的办法,如让每个小组不同的成员讲解自己的工作,说明自己的主要观点,或者采取提问的方式,设定一系列的问题要求每位成员回答不同的问题。总之,尽量让每位小组成员都参与进来,争取全体学生都是参与者。

(三)丰富案例讨论方式

传统的案例教学方式是布置案例材料-课前准备-课上讨论-教师点评。笔者在财务管理课程的教学过程中应用的就是这种方法。随着课程的深入和学生知识结构的丰富,传统的案例教学方式可以做适当改变。比如,笔者曾经在国际财务管理课程中采用了辩论的方式,就人民币升值的利与弊进行讨论,学生们分为正反两方,进行了激烈的唇枪舌战,效果之好出乎意料。又如,在讲述中小企业财务管理的时候,笔者曾经让学生模拟企业的管理者,就实际问题提出解决办法,也取得了不错的效果。当然,在进行案例教学改革的时候,教师要始终掌控全局,把握讨论方向,随机应变,争取全体学生的参与。

四、总结

财务管理课程的案例教学因其特殊性对教师的要求更高,每一个从事财务管理教学的教师都必须不断提高自身素质,深入企业进行财务管理实践,将实践与理论相结合,从而不断提高案例教学的质量。

参考文献

[1] 田祥宇.论财务管理教学中的案例教学[J].山西财经大学学报(高等教育版),2003,(4),36-37.

[2] 董文琪.管理案例教学中的教师角色评析[J].厦门教育学院学报,2006,(6):76-78.

[3] 陈榕.教师在财务管理案例教学中的角色定位.[J]财会月刊,2007,(1):88-89.

财务数据案例分析毕业论文 第3篇

摘要:

财务管理使企业内部管理中极为重要的部分,影响到企业经营效益和未来发展,而财务分析工作又是企业财务管理的重要环节。本文首先讲述了财务分析的主要内容,其次分析了财务分析对财务管理的作用,最后提出了几点做好财务分析工作的对策。

关键词:

财务分析;财务管理;企业;决策

1财务分析的主要内容

财务分析是企业财务管理中的重要环节,是对企业财务报表展开全面的、科学合理的分析,从而制定相应的管理决策。具体内容有以下几点:一是分析企业资金动向,从财务报表中了解企业资金活动。这一分析内容主要是监督企业资金活动是否符合企业发展目标,是否满足企业预期效益,以及是否符合财务制度,分析出来的结果用于对企业资金活动进行有效控制,从而提高企业资金效益。二是分析企业财务制度的合理性,分析是否符合国家规定的相应制度,分析是否满足现代企业财务管理的需求等。三是根据财务报表分析企业业务详情,找出企业业务中存在的问题,了解企业效益较高的业务,从而为企业未来业务发展决策提供的依据。四是对企业实施的预算制度进行合理的分析,通过分析财务报表来了解企业各部门对预算的执行情况,分析预算执行不到位的具体原因,从而做出有效的改善,以便让预算制度更好的执行下去,从而发挥出预算制度的作用。五是分析企业投融资活动,了解企业资产结构是否是否处于良性状态,了解企业投融资管理中存在的问题及风险。

2财务分析在财务管理的具体作用

改善企业经营及财务状况

改善企业经营及财务状况是企业进行财务分析的作用之一,具体如下:(1)分析企业现金流状况,分析企业现金流量是否处于一个良性的状态,分析企业现有资金是否能支持企业未来的经营活动,分析企业过去现金运作是否存在问题,并根据分析出来的结果制定科学有效的财务决策。(2)分析企业经营情况,了解企业现阶段的经营效益,分析企业业务中强弱环节,从而为企业下一阶段的业务开展决策提供有效的依据。(3)分析企业的资产结构,分析企业的负债率是否正常等。(4)分析企业的盈利能力,具体是对企业各项业务带来的收益、企业经营成本以及其它成本进行分析,找出影响企业盈利能力的因素,如经营成本过大、业务效益不高等,从而制定相应的改善措施。总之,财务分析可帮助企业改善经营及财务状况,通过分析结果来进行调控,使企业经营、财务状况保持良好的状态,从而促进企业收益的增长。

优化企业财务管理

优化企业财务管理也是财务分析的作用之一。企业财务管理是企业管理中重要的组成部分,其管理质量的好坏直接决定企业的'经营效益和发展速度,如若管理不善可能直接导致企业利益受损或停止经营。通过财务分析,了解企业财务管理中存在的不足,了解企业财务活动中存在的问题,从而为企业优化财务管理提供科学有效的依据。如进行企业经营成本的分析,找出成本控制管理和预算管理中存在的问题,并及时做出有效改善,从而使企业更好健康的经营。

为企业决策提供科学有效的依据

为企业决策提供科学有效的依据同样也是财务分析的作用。具体如下:一是对企业投资决策提供有效的依据。通过企业财务分析,了解企业实际的经营效益,了解企业未来偿还债务的能力,掌握企业经营中可能存在的风险,从而为投资者制定投资决策提供依据,使投资者做出更加科学合理的投资决策。

促进企业财务目标的实现

财务分析同样也具备促进企业财务目标实现的作用。通常,企业通过制定阶段性的财务目标来促使企业总体目标的实现。企业财务目标又是企业财务理财的方向,是评价理财工作的标准,而进行财务分析,找出企业理财活动中存在的问题,对比实际理财结果和预期目标是否一致,在没有达到预期目标的情况下要分析具体导致没有实现预期目标的原因,在下一阶段财务工作的开展中改善这一问题,从而促使财务目标的实现。

3做好财务分析的对策

确保财务信息的准确性、及时性及全面性

确保财务信息的准确性、及时性及全面性是做好财务分析的有效对策之一。财务分析工作是建立在财务信息的基础之上,财务信息质量的高低直接影响到财务分析结果的准确性。确保财务信息的准确性、及时性及全面性可以从以下几点出发:

(1)提高财务信息的全面性,制定相关信息披露标准,如披露信息的范围、披露信息的内容等都要做好明确规定。

(2)改善企业财务信息报告模式,提高财务信息传递速度。过去中,由于财务信息报告手续繁多,层层上报导致信息传递速度缓慢,降低了企业财务信息的及时性,使一些财务信息失去了原本的价值。现阶段企业财务信息报告可利用互联网信息技术,建立完善的信息平台,从而使财务信息及时的传递到管理者的手中,提高信息传递的速度,从而为制定决策争取宝贵的时间。

(3)做好监督管理工作。过去阶段中,企业财务部门因为工作上的疏忽或是为了自身利益,导致财务信息不够真实、准确。不真实准确的财务信息会使企业制定相关决策难以实现预期目标,并且可能伴随着一定程度上的风险。

提高财务人员素质

提高财务人员素质也是做好财务分析工作的有效对策。企业财务分析工作需要财务工作人员进行,所以财务工作人员的专业素质水平决定财务分析工作的质量,提高财务人员专业素质可保障企业财务分析工作的准确性及科学合理性,具体提高方法可参考以下几点意见:

(1)积极开展相关专业培训,做好培训规划工作,不仅要促进财务人员掌握财务分析工作相关专业知识,还要培养财务人员全面的成长,从而提高企业财务管理的总体水平。

(2)端正企业财务人员的工作态度,规范财务人员的工作行为,培养财务人员的职业道德,使财务部门养成良好的工作风气。

(3)做好人力资源管理工作,对财务工作人员的任免要有一套科学的标准,并且做好监督工作,避免发生走后门的现象发生。

(4)建立完善的绩效考核机制和奖惩制度,对财务人员工作情况进行阶段性的考核,工作优秀的员工进行奖励,工作表现差的员工进行惩罚,从而对企业财务人员起到一定的激励效果。

提高财务信息化管理水平

随着现代互联网信息技术的不断发展,信息化管理模式已经应用到现代企业不同的管理活动中。企业想要做好财务分析工作,也需要不断建立信息化财务管理水平,具体可参考以下几点:

(1)建立完善的企业内部财务管理网络平台,通过网络平台对企业财务部门各项工作进行连接,从而提高财务工作的效率,并且运用网络平台进行信息传递,提高了财务信息传递的速度,确保财务信息的及时性。

(2)提高财务管理人员计算机的使用能力。由于过去阶段下大多数企业财务人员都采用手工操作的方式,对新兴的网络化财务管理掌握程度不高,所以企业要开展这方面的培训工作,确保财务人员熟练掌握信息化管理的专业技术。

优化财务分析方式方法

企业想要做好财务分析工作就必须不断优化财务分析方式方法,要及时找出企业财务分析方法中存在的不足,参考其它企业进行财务分析的方法,从而提高自身分析方法的科学合理性。制定财务指标时要考虑到企业实际经营情况,结合企业未来发展方向和历史经营状况,对不同财务活动制定具有针对性财务指标,从而提高财务分析的准确性[6]。

4结束语

通过对企业财务信息的分析,掌握了解企业经营管理和财务管理中存在的不足,了解企业财务活动的具体情况,从而制定科学有效的改善方法和未来发展决策,以便促进企业实现发展目标。

财务数据案例分析毕业论文 第4篇

[关键词]财务管理 案例教学法 传统教学法

一、引言

案例教学是指通过教师讲授案例,组织学生讨论案例,撰写案例分析报告,教师归纳总结等过程来实现教学目的的教学方法。自从美国哈佛大学商学院于1921年首创管理案例教学方法以来,案例教学以其独特的教学效果在西方国家备受青睐,已在美国乃至全世界得到了广泛的应用。我国自20世纪80年代开始引入案例教学法,目前已在一些实践性较强的学科领域,如临床医学、法学、工商管理、公共管理学科等得到应用。国内外的实践已经证明,案例教学对学生掌握学科理论,提高和培养学生的创新能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力方面具有巨大的优势。

财务管理是以企业资金运动作为研究对象,研究如何组织企业资金运动、处理企业同各方面财务关系的一门经济管理学科。它是在经济学和管理学理论基础上,利用会计信息和数学工具对企业经营过程中货币资源的取得和分配进行研究,为企业经营过程中的筹资、投资、营运资金管理和收益分配决策提供依据。因此,财务管理既是一门理论课程,也是实践性很强的课程。但由于多种原因,案例教学在财务管理课程尚没有广泛开展起来,以至于目前我国大多数院校财务管理课程的教学方法还是传统的以教师讲授为主的讲授法。这种状态显然不利于学生创新能力和实践能力的培养,影响未来财务管理人员综合素质的提高。因此,在财务管理课程教学用应用案例教学法非常必要。

二、财务管理案例教学的组织

要使财务管理案例教学取得预期的效果,在组织财务管理案例教学过程中,应重点做好课前案例准备、课中教学组织、课后报告撰写三方面工作。

1.课前案例准备

课前案例准备主要包括教师选择或编写案例和学生预习案例两项内容。其中,教师对案例的选择或编写尤为重要,因为好的案例可以让学生从中学到科学的理财观念、方法和手段,提高学生的财务决策能力,实现财务管理教学的目标和要求。

教学案例类型多种、内容各异。为保证案例教学取得预期效果,教师在选择或编写案例时,应遵循如下原则:(1)目的性原则。选择或编写案例要符合财务管理课程及相关章节的教学目标与要求,案例内容及授课顺序要与课堂教学基本同步;(2)实践性原则。选择或编写的案例要符合实际情况,即使是虚构的案例,其情节设计与现实情况也应基本相符;(3)启发性原则。选择或编写的案例应蕴含能启发学生思考的一些问题,学生需要灵活运用书本中所学的知识,进行广泛深入的思考,并通过互相讨论,启发才能得到问题的答案。(4)生动性原则。选择或编写案例时,要选择或编写生动活泼的案例要做到生动活泼,以提高学生学习的积极性,并在案例学习中更好地学好财务管理专业知识。

课前案例准备阶段,教师除了要根据教学进度和教学要求选好或编好案例外,还要并认真备课,分析案例讨论中可能出现的问题,收集相关的资料(特别是背景资料),以便在讨论中向学生介绍。学生要根据教师安排复习相关理论知识,并通过阅读案例,了解案例中提供的各种信息,针对案例中的提出的问题进行分析和思考,提出相关对策,必要时还可以分小组进行讨论,以发挥群体智慧。

2.课中案例教学的组织

课中案例教学组织包括案例分析与讨论、案例总结两个环节。在案例分析与讨论阶段,教师一方面要创造良好的自主讨论的气氛和环境,并注意对学生进行适当引导,使案例讨论紧紧围绕中心展开;另一方面在讨论中教师不应直接表露自己的观点,避免学生产生依赖思想,没有自己的见解。对学生的错误之处不应立即纠正,而应在有针对性的提出问题,使学生自觉地加以修。案例讨论中,学生不仅自己要积极发言,还要认真倾听别人的发言,积极参与案例的讨论。

在案例总结阶段,教师应针对学生在讨论中提出的分析问题的方法和思路、解决问题的途径及提出的一些独特的见解加以肯定,同时指出讨论中存在的缺点与不足。总结时并不一定要给出标准答案,因为除了个别案例外,多数财务管理案例很少有绝对正确的标准答案。关键是要从案例讨论中加深学生对财务管理理论知识的理解、提升学生从事理财工作的创新能力和实践能力。

3.课后案例分析报告的撰写

案例分析报告是学生对案例思考与讨论后的书面总结。撰写案例分析报告是锻炼和培养学生书面表达能力和写作能力的一个重要途径。对案例分析报告的要求:一是能反映案例分析与讨论中的不同观点和案例讨论的结论;二是案例分析总结报告要符合写作规范。学生提交案例分析报告后,教师应对案例分析报告写出评语并打分,作为平时成绩的一部分。

三、组织案例教学应注意处理好的几个关系

1.案例教学法与传统教学法的关系

案例教学法尽管有许多优点,但财务管理教学中应用案例教学法也会存在一定的不足。由于案例教学法是从归纳的角度展开某一专题的学习,而传统的讲课方法一般是通过演绎推理来传授知识,这使得案例教学与课堂讲课等传统的教学方法比较,在知识的系统传授、教学效率、学生对知识的准确理解等方面存在明显的不足。因此,在财务管理课程教学实践中,应把案例教学与传统教学法有机结合起来,以便取长补短,达到最佳教学效果。例如,对财务管理基本概念、基本理论、基本方法,以及课程中重点与难点仍可采用课堂讲授、课后作业等传统教学法。当然,讲授教学不应是灌输与填鸭式的,而应是诱导与启发式的。除了案例教学、课堂授课等教学方法外,组织学生到企、事业单位进行业务实习、组织学生进行财务管理业务的模拟实验、组织学生做一定数量的习题以及进行必要的测验和考试,都是十分重要的教学方法和教学手段。案例教学只有与这些传统教学法有机结合起来,才有可能取得最佳教学效果。

2.教师与学生的关系

传统的课堂授课教学方式,采用的是教师讲、学生听的单向授课模式,课堂上的教师是主角,学生只是被动地接受知识,因而师生关系相对比较容易处理。而案例教学是一种双向互动式教学模式,要求在课堂教学过程教师与学生之间进行密切沟通与合作。因此,与传统的教学方法比较,案例教学组织的难度以较大,师生关系处理不好,就会影响到案例教学的效果。在案例教学的组织过程中,教师应该在选用案例、带领学生做好讨论前的准备、组织学生认真讨论案例、做好讨论后的总结等方面起主导作用。在课堂案例分析与讨论过程中,教师要设法调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生广开思路,踊跃发言,同时要对讨论内容加以引导,以免脱离案例主题。在案例教学的组织过程中,学生则应在课前按要求收集资料、阅读分析案例并撰写发言提纲。在课堂案例分析与讨论过程中,学生一方面要积极发言,并敢于发表自己的见解,对其他学生的发言和教师的总结要注意聆听,要敢于和其他学生和老师争论问题。

3.不同类型案例的关系

财务管理案例,存在各种各样的类型。根据案例功能不同,财务管理案例可以分为描述性案例和分析性案例;按案例的范围不同,财务管理案例可以分为专题性案例和综合性案例;按采用的分析方法不同,可以分为定量分析案例与定量分析案例等等。不同类型案例的功能和作用是有差异的。为此,教师在选择或编写案例时,要注意处理好不类型同案例之间的关系,注意不同类型案例的合理配置,以确保实现案例教学的预期目标。专题性案例要体现一定程度的“专”,要突出重点,避免面面俱到,以利于学生对相关知识的掌握和对课程中某些重点和难点的理解。综合性案例则要体现一定程度“综”,以利于提升学生运用各方面知识分析和解决财务管理实际问题的能力。

4.“秩序”与“活泼”、“激励”与“约束”的关系

组织课堂案例分析和讨论时,如果没有一定的课堂秩序,就会出现一位同学人大声讲,其他同学人交头接耳地小声讲的混乱局面。为此,组织课堂案例分析和讨论时,要取得好的效果,必须处理好“秩序”与“活泼”、“激励”与“约束”的关系。教师一方面要鼓励学生积极参与案例分析和讨论,把学生的积极性充分调动起来,实现从“要我说”到“我要说”的转变。为此,可以对学生进行必要的语言,必要时也可以对积极参与案例讨论的学生发放一些小礼品;另一方面,教师要对学生进行必要地引导和实施一定的行为约束,维护好课堂秩序,以保证案例分析与讨论的效果。

参考文献:

[1]胡爱荣:案例教学法在财务管理教学中的应用[J].会计之友,2005,(4):59

[2]郑晓云:案例教学法在财务管理专业教学中的应用[J].高等建筑教育,2003,12(3):62~64

财务数据案例分析毕业论文 第5篇

公司治理通常包括三方面内容:一是企业控制权的配置与分享安排;二是对董事会、经理人员和工人的监控及绩效评价;三是激励方案的设计与推行(钱颖一,1995)。由于企业是一组契约关系的联结,是一个法律虚构(Jensen and Meckling,1976),公司治理是在剩余索取权和控制权二者的分享安排中实现的。公司治理的与有效的财务分析体系的相关性可以通过反映在公司治理与财务治理之间的关系之上。

(一)公司治理是完善企业财务分析体系的基础和前提条件

企业建立财务分析体系的目的是不断完善企业财务治理,而公司治理是财务治理的前提和理论基础,在公司治理理论下所产生的企业所有权与经营权分离,以及由此而产生的委托代理理论、信息不对称理论是所有者与经营者之间、不同层次经营者之间在公司财产占有、使用、处置、剩余分配与监督控制等方面制衡的理论,而这些正是财务治理理论产生的前提和基础。

(二)公司治理的完善程度制约着会计信息质量

财务治理作用于财务会计分析进而生产与披露符合管制要求的财务会计信息,为参与公司治理的各个主体提供了他们所需要的重要的信息来源,减少了信息不对称,使得公司治理能够有效运作。符合管制要求的财务会计信息一方面借助其反映的职能,对企业的财务状况、经营成果和现金流量信息的揭示,为投资者和债权人等信息使用者正确进行相关决策提供指南。另一方面,财务分析体系所揭示的信息,又反映出经营者受托责任的履行情况,是对经营者的业绩进行评价的基础,对经营者真实、客观地评价可以起到降低道德风险、提高激励的作用。

(三)财务分析体系构建的有效性是完善公司治理的有效途径

公司治理理论关于剩余索取权与控制权的实现是通过财权在利益相关主体之间分配的变化实现的,而不同的财权配置又会产生不同的激励机制和机会体系而公司治理效率的高低又完全依赖于激励机制与监控机制的效率,而财务分析的内容中包括公司激励机制和监控机制的效率治理,因此良好的财务分析体系的构建是完善公司治理的有效手段。

财务数据案例分析毕业论文 第6篇

[摘要]对于哈佛框架模型的理论进行浅析,基于哈佛框架对某公司的现状进行分析,从五力模型出发对该公司当前的市场地位和竞争策略进行数据分析,主要涉及战略分析、会计分析、财务分析。

[关键词]哈佛框架;财务分析;发展战略

1、引言

当前越来越多的公司对于自我的发展定位和后续的规划都基于对数据的统计和分析,以数据为基础进行政策和方向的确定是一个较为科学的管理和运营手段,其中财务分析是最为常见的数据分析。哈佛财务分析框架是一种较为热门的财务分析方法,其从四部分组成出发分析一个公司、企业的运营优势和劣势,对企业的过去存在问题进行凸显并实现对其努力方向的提供。本文将结合实际工作,基于哈佛框架对某公司的财务进行分析,为相关的财务分析提供一个参考。

2、关于哈佛框架

兴于19世纪初美国的财务分析对社会的发展、经济建设起到显著的作用。二战时期的财务分析是现代财务分析的雏形,并在战后得到快速的发展,越来越多的研究者对其进行创新和开发,相关的财务分析算法、分析模型也被应用到财务分析。

哈佛分析框架由哈佛大学佩谱、希利以及波奈德三人提出,其意义在于不再仅限对财务数据的分析,而需要对企业进行包括战略分析、会计分析、财务分析和前景分析。其中战略分析主要由行业分析和竞争战略分析组成。作为哈佛财务分析的基础,战略分析可以为企业的发展提供指导性建议和对策。竞争策略则更多关注具体的市场内容和竞争力定位;会计分析主要是对自我财务的描述,其主要代表了企业公司的经营能力和盈利能力;财务分析主要关心企业的偿债能力、运营能力以及发展能力等核心能力,在模型框架中可以有效降低会计分析的数据失真度;最后的前景分析是以前三者为基础综合利用分析成果对企业发展进行合理化建议的过程,此处不再对理论进行赘述。

3、哈佛分析模型在具体实践中的应用

针对现实结合理论,基于哈佛分析模型此处将对具体财务分析进行探讨,以A公司运行为例,为了分析方便,首先简单介绍其相关业务。

业务描述

A公司主要从事汽车的开发、制造及销售,具体产品既有自我品牌也有合资品牌。在上一年度其销售总额中自有品牌占据了一半,而比去年同比销售总量缩减;生产能力由最早的3万辆增长到现在的20万多辆;销售收入增长到原来的4倍以上。

另一方面,由于进口汽车和其他合资汽车的市场排挤,A公司的市场销售价格不断调低,这使得毛利率逐年下降。以相关财务数据为例,A公司今年的经营业务总收入相比同期下降了,净利润下降了,出现了亏损局面。

哈佛框架分析

首先是对于战略分析的不足。由上述所提的五力模型可以如下分析:汽车行业是一种规模报酬递增的行业,因此当企业的生产量在每年40万台到60万台才算是最小规模经济,由于当前汽车企业公司较多,汽车企业生存空间有限;而在相关产品的品种上,A公司无法有较好的优势,生产能力较弱;对于供应商来说,主要涉及金属、石油和林业等多个行业,供应商较多,容易出现纠纷;购买者多为小康家庭,而在对汽车的技术、设计以及经济性考虑上有所欠缺;最后,同行竞争者越来越多,带来了更大的挑战。

竞争战略分析上,主要考虑的是企业的成本优势和差异化优势,作为一家合资公司,A公司能够较好地引进国外优秀生产技术,并加大对相关技术的研究。例如前年其斥资50亿元用于某品牌的打造,并在去年投入了亿元用于对新能源技术的研究和生产。

其次,会计分析是哈佛框架里一个可以考察A公司的会计的分析方法。企业的盈利优劣在于其资产质量的优劣。因此对A公司的资产质量分析是会计分析的第一步。A公司的资产存货主要有库存商品、汽车材料以及其他半成品等等。具体在实际中可以看到A公司的存货会计政策与会计理论准则一致,通过按期结转将计划成本转换为实际成本,并实现了存货按照成本与可变现的低计量。例如近三年来,A公司在存货上一路攀升,并且存货周转率较低,甚至去年到达十年来的最低。存货量和存货周转率是精细化管理能力的体现,相比同行的其他公司,A公司还需提高相应的运营能力。

收入质量是衡量其现金流量增长的一个重要指标,A公司在去年的销售量上虽然超过了18万,却同比下降了,公司收入2,348,万,同比缩减。数据表明,公司的现金流创造力较低,竞争能力已明显有所下降。

再次,财务分析作为哈佛模型的一个重要组成方面,其在实际工作中主要考虑的是A公司的盈利能力、运营能力、现金流以及偿债能力。盈利能力是公司资本增值的能力。A公司在近五年内的总资产利润率总体走低。近三年总资产利润率分别由、、,这说明随着汽车行业的竞争加大,其总利润出现下降。当然,单靠总资产利润率的分析尚且片面,需要更多数据的支持。因此,必须在分析的同时考量其相应的净资产报酬率,A公司在三年内的净资产报酬率分别为、、,这也是个不容乐观的结果;运营能力则主要考虑公司的效率和效益。现金流量则考虑其运营的资金,主要在财务分析上的指标是现金流量净额,在实际中A公司现金流量净额总体在走高,其中,筹资活动现金流量净额逐年增加与财务费用增长相符合,而归根到底是借款增长;偿债能力在财务分析上的体现主要是流动比率和速动比率。A公司近年的资金流动性一般,这意味着其偿债能力较弱,并有较大的风险。资本周转率降低,2014年比2013年下降80%多,这是由于现实中A公司过分依赖负债的缘故,这使其资金周转难、自有资本少、资本运作效率差。

最后,根据哈佛模型的要求通过上述的三大方面的分析结合市场动向做出前景分析。分析内容涉及面较多,篇幅关系不在此赘述。

4、结束语

本文结合实际工作,从某汽车生产厂家A公司的财务分析出发,基于哈佛财务分析模型分别从哈佛模型的理论浅析、哈佛模型的实际应用展开探讨。分析根据应用于实际的哈佛模型分析的战略分析、会计分析、财务分析和前景分析对A公司的近三年财务数据进行分析,为A公司发展提出建议的同时也为相关的财务分析提供一种参考。

参考文献

[1]樊燕舞.“哈佛分析框架”下中国国旅财务分析应用研究[D].兰州大学,2014.

[2]韩洁.基于哈佛分析框架下的兰州海默科技财务分析[D].兰州大学,2014.