修船工与船主的议论文范文(热门3篇)

时间:2024-04-03 08:25:17 admin 火文秘

修船工与船主的议论文范文 第1篇

本课通过小猫钓鱼的童话事情导入教学,学生感兴趣,他们在这种兴趣下自主学习,课堂教学效果非常好。课一开始的时候我担心学生不能一下子说出0×3(三个0相加),所以我特地设计了三个2相加用2×3表示,并且顺势将题目转化成所要新学的知识,很自然地突破了本课的难点。这样学生有了前面的启示,就能很容易的说出3×0并且知道得数是0。然后以此类推,学生能说出100×0也是0,逐步得出结论:0乘一个数都得0。在这一新课上,学生能很轻松地得出这个结论,有了这个坚实的基础,学生在计算乘数中间有0的乘法也就毫不费力。当然,0与任何数(任何数与0)相加都等于任何数,或任何数减0都等于任何数这两个知识点也进行了复习,特别是0与任何数相加都等于任何数,在笔算中需要用到。经过了几次简单的笔算后,总结了中间有0的三位数乘一位数的乘法的不同类型,主要是个位有进位时,进上来的数就是积的十位,可以直接写在积的十位,如果没有能力的同学,应该一步一步乘。通过几次笔算,有一部分学生能直接口算出得数,其熟练程度可想而知。但在练习中,有一小部分学生出现0乘任何数等于任何数这一情况,经讲解后,有改善。

修船工与船主的议论文范文 第2篇

1、说教法:

本节课我采用的教学方法主要有:情境教学法、媒体演示法、反馈教学法和尝试教学法。

把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体,促使学生积极主动地参与学习活动,经历笔算除法计算方法形成的过程,让学生经历发现问题、提出数学问题、探索计算方法,解决所提数学问题的全过程,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。

把媒体演示,动手 操作和计算有机结合起来,让学生在分一分、想一想、说一说、算一算中建立表象,理解算理。

2、说学法:

根据具体的教学内容和学生的学习特点,本节课学生学习的方法主要有:尝试学习法、合作交流法、动手实践法。

修船工与船主的议论文范文 第3篇

练习十四第4大题。

这周上了一节数学课,这节课让我明白了许多道理,使我很难忘。

那天数学老师走进教室,我们先跟她打了招呼,接着她把数学作业的答案对完,就正式上课了。数学老师先是在黑板上写了几道计算题,让我们做在课堂作业本上。我一看这几道题都是三位数除一位数的题,是上学期学的内容。我想老师是不是搞错了,我们最近都在学三位数除两位数,她还拿这么小儿科的东西来考验我们,也太低估我们的能力了,真不知老师是怎么想的。我不屑一顾地看着这几道题,心不在焉地抄在本上,原以为不费吹灰之力就可以把它们做出来。可当我做的时候,顿时觉得丈二和尚摸不到头脑,呆在那里,我发现我居然把这些题的做法忘得一干二净。我冥思苦想,可最终还是没能想出答案来,班级中许多同学也和我一样没能做出这几道简单的计算题。看到这种情况,数学老师仔仔细细地给我们讲了起来。我听后恍然大悟,终于想起这些题的解法了。

想想自己为什么没能做上那些题,我总结出了两个原因。第一,最近我们在学三位数除两数,把三位数除一位数忘光了;第二,因为我没复习这部分知识,而是急着学新知识。

孔子说:“温故而知新”。这节数字课让我明白了其中的道理,学过的知识要经常复习,否则就像小猴子掰玉米一样,最终会一事无成。